теория и практика". И хотя
название заинтриговывало, на самом деле эти лекции представляли собой
несколько расширенный обзор наиболее знаменитых сражений. Предполагалось,
что они должны вселить в курсантов уважение к воинским доблестям. Это
иногда срабатывало, но в большинстве случаев подростки оставались
совершенно равнодушными к боевым заслугам предков. Курс был обязательным,
и каждому мальчику надлежало пройти его.
На сегодняшнем уроке истории присутствовали почти все курсанты из
взвода сержанта Неффа. Школьный священник рассказывал ребятам о знаменитом
гунне Аттиле. Священник Будмэн был высок, худощав, его черные волосы
разделял прямой пробор. Он носил церковный воротник и твидовый пиджак.
Читая повествования о жизни и подвигах Аттилы, Будмэн проникал за пределы
холодных и бесстрастных страниц, заглядывал в душу воинственного гунна.
Священник чувствовал, что Аттила был глубоко несчастным человеком,
страдальцем, что по-настоящему он не был никем понят. И это роднило его,
Будмэна, с великим гунном.
- Этого беднягу, - любил повторять священник, - история
интерпретирует, конечно же, неправильно. Вам необходимо уяснить, что
Аттила считался среди своих соотечественников справедливым правителем...
Единственным подростком в классе, кто внимательно слушал лектора, был
Дэмьен, что явилось неожиданностью даже для него самого, ибо Дэмьен не
очень-то жаловал историю. Напротив, он чувствовал какое-то внутреннее
сопротивление к этому предмету. Однако за последние несколько месяцев
Дэмьен вдруг начал испытывать странное и смутное очарование при мысли о
тех, кто жил и умер много-много лет назад.
- Меньше всего Аттила стремился к разрушениям, - продолжал священник,
- во всяком случае, по сравнению с другими завоевателями до и после
него...
Марк и Тедди, который пристроился с некоторых пор к Торнам, затеяли
возню. Марк что-то накарябал на обрывке бумаги, и Тедди еле сдерживался,
чтобы не захихикать.
- В самом деле, - рассказывал Будмэн, - ведь Аттила так стремился
получить всестороннее образование, что пригласил к своему двору многих
ученых римлян...
В этот момент Марк сунул клочок бумаги Дэмьену. Тот глянул на обрывок
и, захваченный врасплох, не сумел сдержать смех.
Священник замер на полуслове:
- Кто смеялся? - спросил он.
Дэмьен тотчас вскочил:
- Я, господин священник.
- Подойди сюда и захвати с собой этот листок. - Дэмьен немедленно
исполнил приказание.
Марк беспокойно заерзал на стуле, Тедди слегка пихнул его в бок.
- Ну и дела, - прошептал он.
Курсанты с любопытством наблюдали за происходящим.
Будмэн взял в руки клочок бумаги. На нем был нарисован он сам: в
высоком церковном воротнике и верхом на коне. Над собой священник держал
несколько вражьих голов.
Будмэн похолодел. Получалось, что насмехались даже не над ним, а над
его обожаемым Аттилой. И делал это один из самых толковых ребят.
Будмэн скомкал рисунок и выбросил его в мусорную корзину.
- Итак, - произнес он после драматической и, как ему казалось,
наводящей страх паузы, - у нас в классе объявился художник. Торн, я,
похоже, навожу на вас скуку? Вы, конечно, все знаете о подвигах Аттилы?
Глубоко вздохнув, Дэмьен ответил:
- Кое-что, сэр. - И сам удивился своему ответу.
- Кое-что, да? - повторил священник с тем же сарказмом. - Вот если бы
Аттила так же знал всего-навсего "кое-что" о военном деле, мы бы сегодня и
имени его не вспомнили. - Он прищурил глаза. - Торн, а вы что-нибудь,
кроме своего имени, знаете? Что-нибудь об Аттиле или римлянах?
Дэмьен еще раз глубоко вздохнул:
- Думаю, что да, сэр. - Но он же ничего не знал! Что за чертовщину он
вдруг понес?!
В классе зашушукались, обсуждая, что за штуку затеял Дэмьен. Всем
было известно, что прямая конфронтация была не в его духе.
- Значит, "думаете, что знаете", - передразнил мальчика священник. -
Ну что ж, сейчас мы это выясним, не возражаете? Ответьте мне, Торн, какова
была численность войска Аттилы, когда тот завоевал Галлию?
- Примерно полмиллиона человек, сэр, - заявил Дэмьен, даже не успев
удивиться, откуда в его голове появился ответ. И тут же, как будто со
стороны, услышал сам себя: - Но он был разбит Аэцием в битве при Шалоне в
451 году. Он вернулся назад, завоевав Северную Италию, на не дошел до
Рима.
Будмэн опешил. Он не ожидал этого. Но класс ждал, и не в его правилах
было сдаваться. Придется доводить опрос до конца. В любом случае ответ
мальчика напоминал скорее цитату из энциклопедии. Возможно, Торн
принадлежал к такому типу учащихся, которые знали все наизусть, такие
всегда отвечали, что Америку в 1492 году открыл Колумб, но они не имели
представления о том, что искал-то путешественник Индию.
Будмэн решил задать вопрос на сообразительность.
- А почему Аттила не дошел до Рима?
И снова Дэмьен ни на секунду не задумался.
- Считается, что это заслуга папы Льва I, его дипломатии. Но
настоящая причина крылась в отсутствии провизии... - Здесь Дэмьен на
мгновение заколебался. Будмэну показалось, что мальчик сбился. В сознании
Дэмьена тем временем всплыло жуткое видение венерического заболевания, и
мальчик пытался подобрать слова, чтобы объяснить это. Наконец он произнес:
- И кроме того, армия была подкошена... чумой.
Несколько курсантов уловили суть заминки и захихикали. Дэмьен
покраснел.
Священник был взбешен.
- Тихо! - заорал он на курсантов. Затем, опять повернувшись к
Дэмьену, решил подловить мальчика на каких-нибудь малоизвестных фактах и
покончить, наконец, с этим тягостным инцидентом.
- Когда родился Аттила?
- Это неизвестно, сэр.
- Дата правления?
- С 434 по 453 год нашей эры, сэр. Умер от носового кровотечения во
время... м-м-м... празднования своей последней свадьбы.
На этот раз взорвался уже весь класс.
- Замолчать! - взвизгнул священник, и его уверенность пошатнулась. Он
вплотную подошел к Дэмьену и проговорил прямо в лицо мальчику, будто
испытывая его:
- Как звали его брата?
- Бледа. - И снова Дэмьен не ограничился этим простым ответом.
Мальчик, вдруг наполнившись каким-то могучим и всесильным знанием, начал
его излучать. Глаза Дэмьена заблестели. Казалось, что пульсация этого
знания распространяется по всему классу. Она словно обрела материальность.
Дэмьен вдруг узнал все о гунне Аттиле, но он не мог понять, _о_т_к_у_д_а
пришло это озарение. Он как будто растворился в мозге Аттилы. Дэмьен читал
его мысли, как будто они были его собственными.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203
название заинтриговывало, на самом деле эти лекции представляли собой
несколько расширенный обзор наиболее знаменитых сражений. Предполагалось,
что они должны вселить в курсантов уважение к воинским доблестям. Это
иногда срабатывало, но в большинстве случаев подростки оставались
совершенно равнодушными к боевым заслугам предков. Курс был обязательным,
и каждому мальчику надлежало пройти его.
На сегодняшнем уроке истории присутствовали почти все курсанты из
взвода сержанта Неффа. Школьный священник рассказывал ребятам о знаменитом
гунне Аттиле. Священник Будмэн был высок, худощав, его черные волосы
разделял прямой пробор. Он носил церковный воротник и твидовый пиджак.
Читая повествования о жизни и подвигах Аттилы, Будмэн проникал за пределы
холодных и бесстрастных страниц, заглядывал в душу воинственного гунна.
Священник чувствовал, что Аттила был глубоко несчастным человеком,
страдальцем, что по-настоящему он не был никем понят. И это роднило его,
Будмэна, с великим гунном.
- Этого беднягу, - любил повторять священник, - история
интерпретирует, конечно же, неправильно. Вам необходимо уяснить, что
Аттила считался среди своих соотечественников справедливым правителем...
Единственным подростком в классе, кто внимательно слушал лектора, был
Дэмьен, что явилось неожиданностью даже для него самого, ибо Дэмьен не
очень-то жаловал историю. Напротив, он чувствовал какое-то внутреннее
сопротивление к этому предмету. Однако за последние несколько месяцев
Дэмьен вдруг начал испытывать странное и смутное очарование при мысли о
тех, кто жил и умер много-много лет назад.
- Меньше всего Аттила стремился к разрушениям, - продолжал священник,
- во всяком случае, по сравнению с другими завоевателями до и после
него...
Марк и Тедди, который пристроился с некоторых пор к Торнам, затеяли
возню. Марк что-то накарябал на обрывке бумаги, и Тедди еле сдерживался,
чтобы не захихикать.
- В самом деле, - рассказывал Будмэн, - ведь Аттила так стремился
получить всестороннее образование, что пригласил к своему двору многих
ученых римлян...
В этот момент Марк сунул клочок бумаги Дэмьену. Тот глянул на обрывок
и, захваченный врасплох, не сумел сдержать смех.
Священник замер на полуслове:
- Кто смеялся? - спросил он.
Дэмьен тотчас вскочил:
- Я, господин священник.
- Подойди сюда и захвати с собой этот листок. - Дэмьен немедленно
исполнил приказание.
Марк беспокойно заерзал на стуле, Тедди слегка пихнул его в бок.
- Ну и дела, - прошептал он.
Курсанты с любопытством наблюдали за происходящим.
Будмэн взял в руки клочок бумаги. На нем был нарисован он сам: в
высоком церковном воротнике и верхом на коне. Над собой священник держал
несколько вражьих голов.
Будмэн похолодел. Получалось, что насмехались даже не над ним, а над
его обожаемым Аттилой. И делал это один из самых толковых ребят.
Будмэн скомкал рисунок и выбросил его в мусорную корзину.
- Итак, - произнес он после драматической и, как ему казалось,
наводящей страх паузы, - у нас в классе объявился художник. Торн, я,
похоже, навожу на вас скуку? Вы, конечно, все знаете о подвигах Аттилы?
Глубоко вздохнув, Дэмьен ответил:
- Кое-что, сэр. - И сам удивился своему ответу.
- Кое-что, да? - повторил священник с тем же сарказмом. - Вот если бы
Аттила так же знал всего-навсего "кое-что" о военном деле, мы бы сегодня и
имени его не вспомнили. - Он прищурил глаза. - Торн, а вы что-нибудь,
кроме своего имени, знаете? Что-нибудь об Аттиле или римлянах?
Дэмьен еще раз глубоко вздохнул:
- Думаю, что да, сэр. - Но он же ничего не знал! Что за чертовщину он
вдруг понес?!
В классе зашушукались, обсуждая, что за штуку затеял Дэмьен. Всем
было известно, что прямая конфронтация была не в его духе.
- Значит, "думаете, что знаете", - передразнил мальчика священник. -
Ну что ж, сейчас мы это выясним, не возражаете? Ответьте мне, Торн, какова
была численность войска Аттилы, когда тот завоевал Галлию?
- Примерно полмиллиона человек, сэр, - заявил Дэмьен, даже не успев
удивиться, откуда в его голове появился ответ. И тут же, как будто со
стороны, услышал сам себя: - Но он был разбит Аэцием в битве при Шалоне в
451 году. Он вернулся назад, завоевав Северную Италию, на не дошел до
Рима.
Будмэн опешил. Он не ожидал этого. Но класс ждал, и не в его правилах
было сдаваться. Придется доводить опрос до конца. В любом случае ответ
мальчика напоминал скорее цитату из энциклопедии. Возможно, Торн
принадлежал к такому типу учащихся, которые знали все наизусть, такие
всегда отвечали, что Америку в 1492 году открыл Колумб, но они не имели
представления о том, что искал-то путешественник Индию.
Будмэн решил задать вопрос на сообразительность.
- А почему Аттила не дошел до Рима?
И снова Дэмьен ни на секунду не задумался.
- Считается, что это заслуга папы Льва I, его дипломатии. Но
настоящая причина крылась в отсутствии провизии... - Здесь Дэмьен на
мгновение заколебался. Будмэну показалось, что мальчик сбился. В сознании
Дэмьена тем временем всплыло жуткое видение венерического заболевания, и
мальчик пытался подобрать слова, чтобы объяснить это. Наконец он произнес:
- И кроме того, армия была подкошена... чумой.
Несколько курсантов уловили суть заминки и захихикали. Дэмьен
покраснел.
Священник был взбешен.
- Тихо! - заорал он на курсантов. Затем, опять повернувшись к
Дэмьену, решил подловить мальчика на каких-нибудь малоизвестных фактах и
покончить, наконец, с этим тягостным инцидентом.
- Когда родился Аттила?
- Это неизвестно, сэр.
- Дата правления?
- С 434 по 453 год нашей эры, сэр. Умер от носового кровотечения во
время... м-м-м... празднования своей последней свадьбы.
На этот раз взорвался уже весь класс.
- Замолчать! - взвизгнул священник, и его уверенность пошатнулась. Он
вплотную подошел к Дэмьену и проговорил прямо в лицо мальчику, будто
испытывая его:
- Как звали его брата?
- Бледа. - И снова Дэмьен не ограничился этим простым ответом.
Мальчик, вдруг наполнившись каким-то могучим и всесильным знанием, начал
его излучать. Глаза Дэмьена заблестели. Казалось, что пульсация этого
знания распространяется по всему классу. Она словно обрела материальность.
Дэмьен вдруг узнал все о гунне Аттиле, но он не мог понять, _о_т_к_у_д_а
пришло это озарение. Он как будто растворился в мозге Аттилы. Дэмьен читал
его мысли, как будто они были его собственными.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203