Таковы у Юнга актуальность п
регрессия, у Адлера эгоистические мотивы. Оставленным же. отброшенным, как заб-
луждение, оказывается именно то. что ново в психоана-. изе и что составляет
его особенность. Таким путем удается легче всего отбросить революционные удары
неудобного псиуоапализа. Нелишне подчеркнуть, что ни один из моментов, при-
водимых противной точкой зрения для объяснения сцен детства, Юнгу незачем
создавать, как новое учение- Актуальный конфликт, отход от реальности,
заменяющее удовлетворение в фантазии, регрессия к материалу из прошлого, - все
это, и в том же сопоставлении, может быть, только с незначительными изменениями
в терминологии, составляло всегда основную часть моего же учения. Это было не
все учение, а только часть, являющаяся причиной и действующая в регрессивном
направлении от реальности к образованию невроза. Кроме того, я оставил еще
свободное место для другого прогрессирующего влияния, действующего от детских
впечатлений, указывающего путь либидо, которое отступает от жизни, и объясняю-
щего непонятную иначе регрессию к детству. Таким образом, по моему мнению, оба
момента действуют при образовании симптомов, но прежнее совместное действие ка-
жется мне также имеющим большое значение. Я утверж--даю, что влияние детства
чувствуется уже в первоначальной ситуации образования неврозов, так как оно
решающим образом содействует определению момента: - оказывается ли индивид
несостоятельным и в каком именно месте, при одолении реальных проблем жизни.
416
3. Фрейд
Спор, следовательно, идет о значении инфантильного момента. Задача состоит в
том, чтобы найти такой случай, который может доказать это значение вне всякого
сомнения. Но таким именно и является разбираемый нами здесь так подробно случай,
который отличается тем, что неврозу в более поздний период жизни предшествовал
невроз в раннем периоде детства. Поэтому-то я и остановился на этом случае с
целью опубликовать его. Если бы кто-нибудь захотел считать его несоответствующим
намеченной цели, потому что фобия животных кажется ему недостаточно важной,
чтобы считать ее самостоятельным неврозом, то я хочу ему указать на то, что без
всякого интервала к этой фобии присоединился навязчивый церемониал, навязчивые
действия и мысли, о которых будет речь в последующих частях этой статьи. Прежде
всего невротическое заболевание на пятом или четвертом году жизни показывает,
что детские переживания сами по себе оказываются в состоянии продуцировать
невроз, и что для этого не требуется отказа от поставленной в жизни задачи. Мне
возразят, что и ребенку беспрерывно предъявляются требования, от которых он
желал бы избавиться. Это верно, но жизнь ребенка дошкольного возраста нетрудно
видеть насквозь, можно ведь исследовать, -имеется ли в ней "задача", являющаяся
причиной невроза. Но обычно отмечают только влечения, удовлетворение которых
невозможно для ребенка, одоление которых ему не под силу, и источники, из
которых эти влечения проистекают. Громадное сокращение интервала между
возникновением невроза и временем, когда разыгрались детские переживания, о
которых идет речь, приводит,как и следовало ожидать, к крайнему уменьшению
регрессивной части причинных моментов и ведет к открытому проявлению
прогрессивной части их, влиянию ранних впечатлений. Эта история болезни, как я
надеюсь, даст ясную картину этих обстоятельств. Но еще и по другим основаниям
этот детский невроз дает решительный ответ на вопрос о природе первичных сцен
или самых ранних, открытых анализом, детских переживаний. Допустим, что никто не
возражает против того, что подобная первичная сцена технически сконструирована
правильно, что она необходима для обобщающего разрешения всех загадок, которые у
нас возникают благодаря симптоматике детского заболевания, что из этой сцены
Несколько принципиальных соображений
417
исходят все влияния, подобно тому, как к ней привели все нити анализа - тогда,
если принять во внимание ее содержание, она не может оказаться чем-нибудь иным,
как репродукцией пережитой ребенком реальности. Потому что ребенок может, как и
взрослый, продуцировать фантазии только при помощи каким-либо образом
приобретенного материала; пути такого приобретения для ребенка частично (как,
например, чтение) недоступны, время, которым он располагает для такого
приобретения, коротко и его легко изучить для открытия таких источников
приобретения. В нашем случае первичная сцена содержит картину полового общения
между родителями в положении, особенно благоприятном для некоторых наблюдений.
Если бы мы открыли эту сцену у больного, симптомы которого, т.е. влияние сцены,
проявились когда-нибудь в более позднем периоде жизни, то это вовсе не
доказывало бы еще реальности этой сцены. Такой больной может в самые различные
моменты длинного интервала приобрести те впечатления, представления и знания,
которые он впоследствии превращает в фантастическую картину, проецирует ее в
детство и связывает с родителями. Но если действия такой сцены проявляются на
четвертом и пятом году жизни, то ребенок должен был видеть эту сцену еще в более
раннем возрасте. Но тогда сохраняют свою силу все те выводы, к кото-pbiM мы
пришли посредством анализа инфантильного невроза. Разве только кто-нибудь стал
бы утверждать, что пациент бессознательно вообразил себе не только эту первичную
сцену, но сочинил также и изменение своего характера, свой страх перед волком и
свою религиозную навязчивость - но такое мнение прямо противоречило бы его
обычному трезвому складу и прямой традиции его семьи. Итак, приходится остаться
при том - другой возможности я не вижу, - что анализ, исходящий из его детского
невроза, представляет собой бессмысленную ш}-гку или же что все обстояло именно
так, как я изложил это выше. Выше нам показалась странной двусмысленность того
места, где говорится, что особенная любовь пациента к женским nates и к коитусу
в таком положении, при котором эти части особенно выдаются, должна происходить
от наблюденного коитуса родителей, между тем как такое предпочтение составляет
общую черту предрасположенных к неврозу навязчивости архаических конструкций.
Здесь само напрашивается объяснение, разрешающее противоречие, как сверх
детерминирование. ,\ицо, у которо-
418
3 Фрейд
го он наблюдал это положение при коитусе, был ведь его родной отец, от которого
он и мог унаследовать эту кон-ституциональную особенность. Против этого не
говорит ни последующая болезнь отца, ни история семьи, брат отца, как уже
сказано, умер в состоянии, которое следует считать тяжёлой болезнью навязчивости
В связи с этим нам вспоминается, что сестра, соблазняя 3 1/2 - годовалого
мальчика, высказала о няне странную клевету, что та ставит всех на голову и
прикасается к их гениталиям.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165
регрессия, у Адлера эгоистические мотивы. Оставленным же. отброшенным, как заб-
луждение, оказывается именно то. что ново в психоана-. изе и что составляет
его особенность. Таким путем удается легче всего отбросить революционные удары
неудобного псиуоапализа. Нелишне подчеркнуть, что ни один из моментов, при-
водимых противной точкой зрения для объяснения сцен детства, Юнгу незачем
создавать, как новое учение- Актуальный конфликт, отход от реальности,
заменяющее удовлетворение в фантазии, регрессия к материалу из прошлого, - все
это, и в том же сопоставлении, может быть, только с незначительными изменениями
в терминологии, составляло всегда основную часть моего же учения. Это было не
все учение, а только часть, являющаяся причиной и действующая в регрессивном
направлении от реальности к образованию невроза. Кроме того, я оставил еще
свободное место для другого прогрессирующего влияния, действующего от детских
впечатлений, указывающего путь либидо, которое отступает от жизни, и объясняю-
щего непонятную иначе регрессию к детству. Таким образом, по моему мнению, оба
момента действуют при образовании симптомов, но прежнее совместное действие ка-
жется мне также имеющим большое значение. Я утверж--даю, что влияние детства
чувствуется уже в первоначальной ситуации образования неврозов, так как оно
решающим образом содействует определению момента: - оказывается ли индивид
несостоятельным и в каком именно месте, при одолении реальных проблем жизни.
416
3. Фрейд
Спор, следовательно, идет о значении инфантильного момента. Задача состоит в
том, чтобы найти такой случай, который может доказать это значение вне всякого
сомнения. Но таким именно и является разбираемый нами здесь так подробно случай,
который отличается тем, что неврозу в более поздний период жизни предшествовал
невроз в раннем периоде детства. Поэтому-то я и остановился на этом случае с
целью опубликовать его. Если бы кто-нибудь захотел считать его несоответствующим
намеченной цели, потому что фобия животных кажется ему недостаточно важной,
чтобы считать ее самостоятельным неврозом, то я хочу ему указать на то, что без
всякого интервала к этой фобии присоединился навязчивый церемониал, навязчивые
действия и мысли, о которых будет речь в последующих частях этой статьи. Прежде
всего невротическое заболевание на пятом или четвертом году жизни показывает,
что детские переживания сами по себе оказываются в состоянии продуцировать
невроз, и что для этого не требуется отказа от поставленной в жизни задачи. Мне
возразят, что и ребенку беспрерывно предъявляются требования, от которых он
желал бы избавиться. Это верно, но жизнь ребенка дошкольного возраста нетрудно
видеть насквозь, можно ведь исследовать, -имеется ли в ней "задача", являющаяся
причиной невроза. Но обычно отмечают только влечения, удовлетворение которых
невозможно для ребенка, одоление которых ему не под силу, и источники, из
которых эти влечения проистекают. Громадное сокращение интервала между
возникновением невроза и временем, когда разыгрались детские переживания, о
которых идет речь, приводит,как и следовало ожидать, к крайнему уменьшению
регрессивной части причинных моментов и ведет к открытому проявлению
прогрессивной части их, влиянию ранних впечатлений. Эта история болезни, как я
надеюсь, даст ясную картину этих обстоятельств. Но еще и по другим основаниям
этот детский невроз дает решительный ответ на вопрос о природе первичных сцен
или самых ранних, открытых анализом, детских переживаний. Допустим, что никто не
возражает против того, что подобная первичная сцена технически сконструирована
правильно, что она необходима для обобщающего разрешения всех загадок, которые у
нас возникают благодаря симптоматике детского заболевания, что из этой сцены
Несколько принципиальных соображений
417
исходят все влияния, подобно тому, как к ней привели все нити анализа - тогда,
если принять во внимание ее содержание, она не может оказаться чем-нибудь иным,
как репродукцией пережитой ребенком реальности. Потому что ребенок может, как и
взрослый, продуцировать фантазии только при помощи каким-либо образом
приобретенного материала; пути такого приобретения для ребенка частично (как,
например, чтение) недоступны, время, которым он располагает для такого
приобретения, коротко и его легко изучить для открытия таких источников
приобретения. В нашем случае первичная сцена содержит картину полового общения
между родителями в положении, особенно благоприятном для некоторых наблюдений.
Если бы мы открыли эту сцену у больного, симптомы которого, т.е. влияние сцены,
проявились когда-нибудь в более позднем периоде жизни, то это вовсе не
доказывало бы еще реальности этой сцены. Такой больной может в самые различные
моменты длинного интервала приобрести те впечатления, представления и знания,
которые он впоследствии превращает в фантастическую картину, проецирует ее в
детство и связывает с родителями. Но если действия такой сцены проявляются на
четвертом и пятом году жизни, то ребенок должен был видеть эту сцену еще в более
раннем возрасте. Но тогда сохраняют свою силу все те выводы, к кото-pbiM мы
пришли посредством анализа инфантильного невроза. Разве только кто-нибудь стал
бы утверждать, что пациент бессознательно вообразил себе не только эту первичную
сцену, но сочинил также и изменение своего характера, свой страх перед волком и
свою религиозную навязчивость - но такое мнение прямо противоречило бы его
обычному трезвому складу и прямой традиции его семьи. Итак, приходится остаться
при том - другой возможности я не вижу, - что анализ, исходящий из его детского
невроза, представляет собой бессмысленную ш}-гку или же что все обстояло именно
так, как я изложил это выше. Выше нам показалась странной двусмысленность того
места, где говорится, что особенная любовь пациента к женским nates и к коитусу
в таком положении, при котором эти части особенно выдаются, должна происходить
от наблюденного коитуса родителей, между тем как такое предпочтение составляет
общую черту предрасположенных к неврозу навязчивости архаических конструкций.
Здесь само напрашивается объяснение, разрешающее противоречие, как сверх
детерминирование. ,\ицо, у которо-
418
3 Фрейд
го он наблюдал это положение при коитусе, был ведь его родной отец, от которого
он и мог унаследовать эту кон-ституциональную особенность. Против этого не
говорит ни последующая болезнь отца, ни история семьи, брат отца, как уже
сказано, умер в состоянии, которое следует считать тяжёлой болезнью навязчивости
В связи с этим нам вспоминается, что сестра, соблазняя 3 1/2 - годовалого
мальчика, высказала о няне странную клевету, что та ставит всех на голову и
прикасается к их гениталиям.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165