Изменяется и сложная нервная
деятельность. Например, при оценке степени экспери-
ментальной жажды количеством воды, потребленной для
ее утоления, видно, что одни испытуемые правильно
оценивают потребное количество, выпивая для утоле-
ния жажды то же количество, которое они указали,
другие переоценивают, а третьи недооценивают жажду.
Клиника представляет патологический материал,
весьма существенный для понимания вопроса, в кото-
ром мы отметим здесь лишь относящееся к ощущениям.
Помимо сложного, а не линейного соотношения остроты
вкуса к разным пищевым веществам как при экспери-
ментальном голодании, так и у,лиц, страдающих али-
ментарной дистрофией (см.: Н. К. Гусев, 1941), можно
указать в одном случае на наблюдавшееся нами (в Ле-
нинградском психоневрологическом институте им. Бех-
терева) чрезвычайное, превосходящее всякое ожидание
обострение обоняния у больной, страдавшей идеями
<дурного запаха>, исходящего от ее тела. Она в силу
этого испытывала неудержимую потребность постоянно
принюхиваться. Это перенапряжение, обусловленное
сложными переживаниями, вызвало резкое повышение
обонятельной чувствительности. В другом случае у
больной с болезненно резким обострением половой по-
требности раздражители, чрезвычайно отдаленно свя-
занные с половым раздражением, не только пожатие
руки мужчины, не только звук его голоса, но даже звук
шагов, вызывали сильное половое перевозбуждение, от-
мечаемое жалобами больной и картиной резких патоло-
гических изменений в электроэнцефалограмме.
Здесь ясно выступает картина доминанты, отража-
ющая патологическую потребность, определяющая все
течение нервно-психических процессов. Нельзя не ука-
зать при этом на черты, специфичные для психологии
человека. При психологической сексуальной доминан-
те больная боролась с ней и ее обращение в клинику
выражает не только борьбу, но и поиски помощи в
борьбе с этим влечением. Поэтому в качестве характе-
ристики психики человека надо указать, что физиоло-
гическая потребность в нормальных условиях в полной
мере не может стать доминантой человека с сохранной
148
личностью, так как им противостоят социально обус-
ловленные тенденции поведения, а снижение поведения
человека до уровня животного связано с распадом со-
циально обусловленных импульсов.
,Потребность, выражая состояние мозга и организма
в целом, больше всего сказывается на системах реакций,.
направленных на. восприятие объекта и овладение им.
Физиологически она связана с механизмом доминанты
и с соответствующим потребности системным возбужде-
нием и торможением. Коррелятом этого физиологиче-
ского механизма, как известно, является психический
процесс внимания, который связан с непосредственным
интересом и направленностью не только более простых,
но и более сложных процессов умственной и еще шире
творческой деятельности. И. П. Павлов говорил о <не-
отступном думанье>, о <жаре познания>, об <интеллек-
туальной страсти>, которые представляют выражение
потребности в интеллектуальной деятельности. Нужно,
однако, подчеркнуть, что дело не только в интеллек-
туальной потребности, но что любая потребность на-
правляет также и высшую отражательную деятельность
на предмет потребности. Поэтому в удовлетворении ху-
дожественной музыкальной потребности участвует не
только чувство, но и все стороны интеллектуальной дея-
тельности. Потребность мобилизует и высшие процессы
нервно-психической деятельности человека, его творче-
ское воображение, в котором сознание в самом полном
смысле слова, как говорил Ленин, не только отражает,
но и творит действительный мир.
Научная группировка потребностей, их классифи-
кация, представляют существенную задачу. Существу-
ющий разнобой классификаций, конечно, говорит о раз-
личном понимании потребностей, зависящем от того,
что многое в понимании потребностей имеет еще харак-
тер умозрительный. Например, свойственные всем орга-
низмам, в том числе и человеку, тенденции, в частно-
сти самозащитная тенденция, отождествляются неред-
ко с инстинктами. В существовании этой тенденции нет
сомнений, но возникает вопрос: можно ли ее относить к
потребностям. Во всяком случае, во-первых, с точки
зрения синтеза субъективного и объективного опыта,
как говорилось выше, этого нельзя сделать. Самоза-
щитная тенденция выступает в форме реакций, а не
потребностей. Во-вторых, есть стремление основные
149
STR.150
жизненные потребности определять в чрезмерно широ-
ких понятиях. Так, 3. Фрейд, имеющий большой кон-
кретный опыт, вместе с тем говорит о <влечении к жиз-
ни и влечении к смерти>. Оба понятия представляются
чрезмерно абстрактными или собирательными, которые,
может быть, можно было бы использовать в натурфило-
софском плане, но для психологии они оказываются
слишком широкими, так как нет реального переживания
потребности жизни.
Очень широким, но более реальным понятием явля-
ется потребность в деятельности. Осуществляемая на
каждом шагу жизни, она представляет реализацию ряда
потребностей в различных формах деятельности, и выс-
шую форму ее проявления у человека представляет
труд, т. е. производительная, общественно полезная дея-
тельность, Совершенно ясно, что потребности не только
варьируют в смысле их напряженности в связи с жиз-
ненными условиями, но они варьируют и в зависимости
от индивидуальности. Потребность представляет основ-
ной источник жизненной активности личности, основное
ее проявление и важнейший дифференцирующий момент
в характеристике личности. Огромное разнообразие
могущих доминировать тенденций от пищевого и сек-
суального влечения до потребности в труде представля-
ет существенные основания для дифференциации лично-
стей и характеров. Соотношение приобретенных и врож-
денных потребностей является поэтому важным показа-
телем личности и характера.
Нельзя не вернуться в качестве примера прочной
конструкции понятий к второй потребности - влечению,
указанной Фрейдом, <влечению к смерти или к разру-
шению>, которое на последнем этапе его деятельности
он признал главным. Самоубийство и садизм, как при-
меры этого влечения, не только не являются доказатель-
ством его всеобщей значимости, но, наоборот, ярким
примером необоснованности утверждения Фрейда, по-
скольку они представляют исключение, а не обычный
для жизни пример.
Отсюда вытекает необходимость построения класси-
фикации потребностей на основе генетического иссле-
дования, которое единственно может научно разрешить
вопрос развития механизма и классификации потребно-
стей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112
деятельность. Например, при оценке степени экспери-
ментальной жажды количеством воды, потребленной для
ее утоления, видно, что одни испытуемые правильно
оценивают потребное количество, выпивая для утоле-
ния жажды то же количество, которое они указали,
другие переоценивают, а третьи недооценивают жажду.
Клиника представляет патологический материал,
весьма существенный для понимания вопроса, в кото-
ром мы отметим здесь лишь относящееся к ощущениям.
Помимо сложного, а не линейного соотношения остроты
вкуса к разным пищевым веществам как при экспери-
ментальном голодании, так и у,лиц, страдающих али-
ментарной дистрофией (см.: Н. К. Гусев, 1941), можно
указать в одном случае на наблюдавшееся нами (в Ле-
нинградском психоневрологическом институте им. Бех-
терева) чрезвычайное, превосходящее всякое ожидание
обострение обоняния у больной, страдавшей идеями
<дурного запаха>, исходящего от ее тела. Она в силу
этого испытывала неудержимую потребность постоянно
принюхиваться. Это перенапряжение, обусловленное
сложными переживаниями, вызвало резкое повышение
обонятельной чувствительности. В другом случае у
больной с болезненно резким обострением половой по-
требности раздражители, чрезвычайно отдаленно свя-
занные с половым раздражением, не только пожатие
руки мужчины, не только звук его голоса, но даже звук
шагов, вызывали сильное половое перевозбуждение, от-
мечаемое жалобами больной и картиной резких патоло-
гических изменений в электроэнцефалограмме.
Здесь ясно выступает картина доминанты, отража-
ющая патологическую потребность, определяющая все
течение нервно-психических процессов. Нельзя не ука-
зать при этом на черты, специфичные для психологии
человека. При психологической сексуальной доминан-
те больная боролась с ней и ее обращение в клинику
выражает не только борьбу, но и поиски помощи в
борьбе с этим влечением. Поэтому в качестве характе-
ристики психики человека надо указать, что физиоло-
гическая потребность в нормальных условиях в полной
мере не может стать доминантой человека с сохранной
148
личностью, так как им противостоят социально обус-
ловленные тенденции поведения, а снижение поведения
человека до уровня животного связано с распадом со-
циально обусловленных импульсов.
,Потребность, выражая состояние мозга и организма
в целом, больше всего сказывается на системах реакций,.
направленных на. восприятие объекта и овладение им.
Физиологически она связана с механизмом доминанты
и с соответствующим потребности системным возбужде-
нием и торможением. Коррелятом этого физиологиче-
ского механизма, как известно, является психический
процесс внимания, который связан с непосредственным
интересом и направленностью не только более простых,
но и более сложных процессов умственной и еще шире
творческой деятельности. И. П. Павлов говорил о <не-
отступном думанье>, о <жаре познания>, об <интеллек-
туальной страсти>, которые представляют выражение
потребности в интеллектуальной деятельности. Нужно,
однако, подчеркнуть, что дело не только в интеллек-
туальной потребности, но что любая потребность на-
правляет также и высшую отражательную деятельность
на предмет потребности. Поэтому в удовлетворении ху-
дожественной музыкальной потребности участвует не
только чувство, но и все стороны интеллектуальной дея-
тельности. Потребность мобилизует и высшие процессы
нервно-психической деятельности человека, его творче-
ское воображение, в котором сознание в самом полном
смысле слова, как говорил Ленин, не только отражает,
но и творит действительный мир.
Научная группировка потребностей, их классифи-
кация, представляют существенную задачу. Существу-
ющий разнобой классификаций, конечно, говорит о раз-
личном понимании потребностей, зависящем от того,
что многое в понимании потребностей имеет еще харак-
тер умозрительный. Например, свойственные всем орга-
низмам, в том числе и человеку, тенденции, в частно-
сти самозащитная тенденция, отождествляются неред-
ко с инстинктами. В существовании этой тенденции нет
сомнений, но возникает вопрос: можно ли ее относить к
потребностям. Во всяком случае, во-первых, с точки
зрения синтеза субъективного и объективного опыта,
как говорилось выше, этого нельзя сделать. Самоза-
щитная тенденция выступает в форме реакций, а не
потребностей. Во-вторых, есть стремление основные
149
STR.150
жизненные потребности определять в чрезмерно широ-
ких понятиях. Так, 3. Фрейд, имеющий большой кон-
кретный опыт, вместе с тем говорит о <влечении к жиз-
ни и влечении к смерти>. Оба понятия представляются
чрезмерно абстрактными или собирательными, которые,
может быть, можно было бы использовать в натурфило-
софском плане, но для психологии они оказываются
слишком широкими, так как нет реального переживания
потребности жизни.
Очень широким, но более реальным понятием явля-
ется потребность в деятельности. Осуществляемая на
каждом шагу жизни, она представляет реализацию ряда
потребностей в различных формах деятельности, и выс-
шую форму ее проявления у человека представляет
труд, т. е. производительная, общественно полезная дея-
тельность, Совершенно ясно, что потребности не только
варьируют в смысле их напряженности в связи с жиз-
ненными условиями, но они варьируют и в зависимости
от индивидуальности. Потребность представляет основ-
ной источник жизненной активности личности, основное
ее проявление и важнейший дифференцирующий момент
в характеристике личности. Огромное разнообразие
могущих доминировать тенденций от пищевого и сек-
суального влечения до потребности в труде представля-
ет существенные основания для дифференциации лично-
стей и характеров. Соотношение приобретенных и врож-
денных потребностей является поэтому важным показа-
телем личности и характера.
Нельзя не вернуться в качестве примера прочной
конструкции понятий к второй потребности - влечению,
указанной Фрейдом, <влечению к смерти или к разру-
шению>, которое на последнем этапе его деятельности
он признал главным. Самоубийство и садизм, как при-
меры этого влечения, не только не являются доказатель-
ством его всеобщей значимости, но, наоборот, ярким
примером необоснованности утверждения Фрейда, по-
скольку они представляют исключение, а не обычный
для жизни пример.
Отсюда вытекает необходимость построения класси-
фикации потребностей на основе генетического иссле-
дования, которое единственно может научно разрешить
вопрос развития механизма и классификации потребно-
стей.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112