Исследование деятель-
ности представляет функциональный, или процессуаль-
ный, план. Изучение личности представляет собой по-
тенциальный план анализа изучаемого.
...Психическая жизнь, человека представляет целое, в
котором научный анализ выделяет отдельные стороны,
аспекты рассмотрения. Такими основными сторонами
психической жизни являются психические процессы,
..отношения, состояния и свойства личности. Не обсу-
ждая детально этого вопроса, нельзя совершенно обойти
его молчанием. Под процессом мы понимаем последо2
вательность изменений психической деятельности при
том или ином виде взаимодействия человека с миром,
начиная от деятельности мышления и кончая двигатель-
ными реакциями. Под состоянием мы понимаем общий
функциональный уровень, на фоне которого развивается
процесс. Состояние может быть возбужденное, подав-
ленное, вялое, деятельное, утомленное и т. п. Крайние
изменения этого фона выступают в их важной роли в
психиатрической клинике как самостоятельный предмет
исследования, например, когда говорят о маниакальном,
депрессивном, оглушенном, спутанном и тому подобных
состояниях. Но из приведенных примеров нормальных
состояний достаточно ясно их значение и в границах
нормальной психической деятельности. Определение
отношения дано выше. Различие этих трех психологи-
ческих понятий существенно не только с эмпирической,
но и с логической стороны. Они освещают три основных
момента в характеристике деятельности человека: про-
цесс деятельности всегда развивается на определенном
функционально-динамическом фоне состояния и по
уровню своей активности определяется отношением к
объекту как к задаче или цели деятельности. В жизни
эти моменты выступают в единстве; в теоретическом
исследовании мы их условно разделяем, но никогда не
должны забывать об их связи.
Вопрос о.,.свойствах ставился в психологии обычно
в плане свойств характера или личности. Так вопрос,
2. Зак. 4527
п с" г " -) г>
л урй
(
с;--..>.;,кд Д<>;"хЯ1 1|
ПАУК.л 51ЙЛЮТЙ.КА -
к. В. Г. Квройеаиа
, (<) - V ?" Г1
STR.18
конечно, должен ставиться, но нужно указать, что свой-
ства обнаруживаются и в процессах, и в отношениях, и
в состояниях человека. Поэтому в вопросе о свойстве
личности пересекаются разные планы психологических
"категорий. Так, свойство устойчивости - неустойчивости
относится к отношениям, к состояниям, к характеру
деятельности. Свойства отношений, состояний и дея-
тельности выступают как свойства личности. Это, с
одной стороны, подчеркивает центральный характер
понятия личности, а с другой стороны, требует, чтобы
понятие психологических свойств применялось с доста-
точной точностью и определенностью.
К вопросу о видах отношений
Существуют различные виды отношений, вернее, сто-
роны единого предметного отношения, определяемые
многосторонней возможностью реакцией человека и
многосторонностью объектов.
Отношение как связь субъекта с объектом едино, но
в многообразии отношений выступают то более, то ме-
нее отчетливо отдельные компоненты, которые можно
назвать частичными отношениями, или сторонами от-
ношения, или видами его. Эти стороны тесно связаны
с характером жизненного взаимодействия, включающе-
го различнейшие моменты от обмена веществ до идей-
ного общения.
Основные стороны отношения глубоко коренятся в
филогенетическом и историческом прошлом человека.
Они прежде всего различаются положительным и отри-
цательным характером активных реакций человека,
представляющим основу избирательной объективной
направленности его психической активности. От самого
простого положительного или отрицательного хемотак-
сиса через инстинкты до сложных влечений и потреб-
ностей человека мы устанавливаем качественное много-
образие этих жизненных тендений. В этом ряде эво-
люционных ступеней советская психология подчерки-
вает их качественное различие и общественно-истори-
ческую, а не просто биологическую природу потребно-
стей человека.
Потребности представляют одну сторону основного "
отношения.Скорее всего ее можно определить как ко- |?
8
нативную (от латинского слова <сопаге> - стремиться-,
оттогатъся) тенденцию овладения.
Понятие потребности давно существует и имеет, как
известно, значение не только для психологии. Мы..отне-
сим это понятие к отношениям потому, что основными,
так сказать,конституирующими компонентами этого по-
нятия" ЯВляютта: а) субъект, испытывающий потреб-
ность, б) объект потребности, в) своеобразная связь
между субъектом и объектом, имеющая определенную
функционал1ьную" неирбдййамйчеСкую структуру, про-
являющуюся в переживании тяготения к объекту и в
активной устремленности к овладению им.
Как известно, потребности одними авторами рас-
сматривались как самостоятельная категория, други-
ми - относились к волевым проявлениям, третьими -
включались в систему характеристики личности. Все
это имело частичное основание, но наиболее правильно
рассматривать потребности в системе отношений к дей-
ствительности.
На ранних (примитивных) стадиях развития отно-
шения носят еще недифференцированный характер.
В процессе развития на уровне еще не сознаваемых
отношений высокоорганизованного животного (собака,
обезьяна) вычленяется вторая сторона эмоционально-
волевого отношения -эмоциональное отношение, У че-
ловека оно проявляется в привязанности, любви, сим-
патии и их противоположностях - неприязни вражде,
антипатии.
Эмоциональная сторона отношения, наиболее ярким
примером которой является любовь и вражда, относи-
лась в психологии к категории чувств. Однако надо
учесть, что область чувств (или эмоций) охватывает
три разнородных группы явлений - эмоциональные
реакции, эмоциональные состояния и эмоциональные
отношения. Последние и представляют в значительной
степени то, что называется обычно чувством, но это до
сих пор еще не уяснено и генетически достаточно не-
освещается.
Наиболее отчетливое выражение эмоциональная ре-
акция имеет в аффектах гнева, страха7тосктг:~Физй6ло-
"гичесхой базой эмоций является деятельность подкор-
ковой области, физиологической же основой чувств -
корковые процессы. Понятно, что эта идея подлежит
дальнейшей разработке. К примеру, так называемые
2
STR.20
высшие чувства: интеллектуальные, эстетические и мо-
ральные. Очевидно, назвать их просто эмоциями в смыс-
ле гнева или страха или просто чувствами подобно чув-
ству удовлетворения или неудовлетворения было бы
значительным упрощением этих сложных богатых и со-
держательных психических фактов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112
ности представляет функциональный, или процессуаль-
ный, план. Изучение личности представляет собой по-
тенциальный план анализа изучаемого.
...Психическая жизнь, человека представляет целое, в
котором научный анализ выделяет отдельные стороны,
аспекты рассмотрения. Такими основными сторонами
психической жизни являются психические процессы,
..отношения, состояния и свойства личности. Не обсу-
ждая детально этого вопроса, нельзя совершенно обойти
его молчанием. Под процессом мы понимаем последо2
вательность изменений психической деятельности при
том или ином виде взаимодействия человека с миром,
начиная от деятельности мышления и кончая двигатель-
ными реакциями. Под состоянием мы понимаем общий
функциональный уровень, на фоне которого развивается
процесс. Состояние может быть возбужденное, подав-
ленное, вялое, деятельное, утомленное и т. п. Крайние
изменения этого фона выступают в их важной роли в
психиатрической клинике как самостоятельный предмет
исследования, например, когда говорят о маниакальном,
депрессивном, оглушенном, спутанном и тому подобных
состояниях. Но из приведенных примеров нормальных
состояний достаточно ясно их значение и в границах
нормальной психической деятельности. Определение
отношения дано выше. Различие этих трех психологи-
ческих понятий существенно не только с эмпирической,
но и с логической стороны. Они освещают три основных
момента в характеристике деятельности человека: про-
цесс деятельности всегда развивается на определенном
функционально-динамическом фоне состояния и по
уровню своей активности определяется отношением к
объекту как к задаче или цели деятельности. В жизни
эти моменты выступают в единстве; в теоретическом
исследовании мы их условно разделяем, но никогда не
должны забывать об их связи.
Вопрос о.,.свойствах ставился в психологии обычно
в плане свойств характера или личности. Так вопрос,
2. Зак. 4527
п с" г " -) г>
л урй
(
с;--..>.;,кд Д<>;"хЯ1 1|
ПАУК.л 51ЙЛЮТЙ.КА -
к. В. Г. Квройеаиа
, (<) - V ?" Г1
STR.18
конечно, должен ставиться, но нужно указать, что свой-
ства обнаруживаются и в процессах, и в отношениях, и
в состояниях человека. Поэтому в вопросе о свойстве
личности пересекаются разные планы психологических
"категорий. Так, свойство устойчивости - неустойчивости
относится к отношениям, к состояниям, к характеру
деятельности. Свойства отношений, состояний и дея-
тельности выступают как свойства личности. Это, с
одной стороны, подчеркивает центральный характер
понятия личности, а с другой стороны, требует, чтобы
понятие психологических свойств применялось с доста-
точной точностью и определенностью.
К вопросу о видах отношений
Существуют различные виды отношений, вернее, сто-
роны единого предметного отношения, определяемые
многосторонней возможностью реакцией человека и
многосторонностью объектов.
Отношение как связь субъекта с объектом едино, но
в многообразии отношений выступают то более, то ме-
нее отчетливо отдельные компоненты, которые можно
назвать частичными отношениями, или сторонами от-
ношения, или видами его. Эти стороны тесно связаны
с характером жизненного взаимодействия, включающе-
го различнейшие моменты от обмена веществ до идей-
ного общения.
Основные стороны отношения глубоко коренятся в
филогенетическом и историческом прошлом человека.
Они прежде всего различаются положительным и отри-
цательным характером активных реакций человека,
представляющим основу избирательной объективной
направленности его психической активности. От самого
простого положительного или отрицательного хемотак-
сиса через инстинкты до сложных влечений и потреб-
ностей человека мы устанавливаем качественное много-
образие этих жизненных тендений. В этом ряде эво-
люционных ступеней советская психология подчерки-
вает их качественное различие и общественно-истори-
ческую, а не просто биологическую природу потребно-
стей человека.
Потребности представляют одну сторону основного "
отношения.Скорее всего ее можно определить как ко- |?
8
нативную (от латинского слова <сопаге> - стремиться-,
оттогатъся) тенденцию овладения.
Понятие потребности давно существует и имеет, как
известно, значение не только для психологии. Мы..отне-
сим это понятие к отношениям потому, что основными,
так сказать,конституирующими компонентами этого по-
нятия" ЯВляютта: а) субъект, испытывающий потреб-
ность, б) объект потребности, в) своеобразная связь
между субъектом и объектом, имеющая определенную
функционал1ьную" неирбдййамйчеСкую структуру, про-
являющуюся в переживании тяготения к объекту и в
активной устремленности к овладению им.
Как известно, потребности одними авторами рас-
сматривались как самостоятельная категория, други-
ми - относились к волевым проявлениям, третьими -
включались в систему характеристики личности. Все
это имело частичное основание, но наиболее правильно
рассматривать потребности в системе отношений к дей-
ствительности.
На ранних (примитивных) стадиях развития отно-
шения носят еще недифференцированный характер.
В процессе развития на уровне еще не сознаваемых
отношений высокоорганизованного животного (собака,
обезьяна) вычленяется вторая сторона эмоционально-
волевого отношения -эмоциональное отношение, У че-
ловека оно проявляется в привязанности, любви, сим-
патии и их противоположностях - неприязни вражде,
антипатии.
Эмоциональная сторона отношения, наиболее ярким
примером которой является любовь и вражда, относи-
лась в психологии к категории чувств. Однако надо
учесть, что область чувств (или эмоций) охватывает
три разнородных группы явлений - эмоциональные
реакции, эмоциональные состояния и эмоциональные
отношения. Последние и представляют в значительной
степени то, что называется обычно чувством, но это до
сих пор еще не уяснено и генетически достаточно не-
освещается.
Наиболее отчетливое выражение эмоциональная ре-
акция имеет в аффектах гнева, страха7тосктг:~Физй6ло-
"гичесхой базой эмоций является деятельность подкор-
ковой области, физиологической же основой чувств -
корковые процессы. Понятно, что эта идея подлежит
дальнейшей разработке. К примеру, так называемые
2
STR.20
высшие чувства: интеллектуальные, эстетические и мо-
ральные. Очевидно, назвать их просто эмоциями в смыс-
ле гнева или страха или просто чувствами подобно чув-
ству удовлетворения или неудовлетворения было бы
значительным упрощением этих сложных богатых и со-
держательных психических фактов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112