Поскольку биологической доктрине о повторении фило-
генеза в онтогенезе долгое время придавалось слишком
буквальное значение, возникла реакция, состоящая в
полном отказе от идеи связи между ними, даже выражен-
ной в сдержанной форме. Но специфическое для данного
вида поведение не возникает на пустом месте. Оно имеет
эволюционную историю, и эта история каким-то образом
отражается на ранних этапах развития молодой особи.
Мы, люди,- приматы, и наше биологическое наследие
оказывает влияние на наше развитие. Всякой культуре
приходится работать с имеющимся материалом; каковым
.12 Срунер
353
ЛЕПТЛ НО.ГИН l.[OICl(fK>[0 OpiLUIUlJ, И l.llUUCllL
iU IDIUIUnSJ. T;?l0p1,l UliK.l-llJUr 11 liTU llil-I.L> IIJI-
llilAVlUJCJl. К n[}>:[\. ]1]ЛЕ<1Т1)11.
1);1.][]1Г ...l.\ hpVIIIII.I:\ ;1Ч1Ч1 i< ..Ч<::,Ю(W 1.1(1-
MV ULI.IO milllLUJlillK: [НиСпЦЛТЦ li ]1а1.1];у И Cli..l-
IIO.IlllCGI.IUl ПО-Т. lLIU.lLnVIH :)]IT сти/иНОС.ПТ
0уще( ill;] ai-J-Cn НОСТГНиТШО, lsyTI Ди.1 lW TDIJ ИНКН.
ililsn {,-\ л1.гл. приятии, ii ])>, V w w<.ii. 41 it чльп
JI,o]l:laTb [U)11<)C(.LTJ1.1 .ипш> чи.чопчогс> ]1:чл> чич.
:[ЦЮ:,1.\1 JU.VIIIM t! 1)ГП(>Г]1][1[!1 (HpllnJIla К C.IU.I.HOClH
CT.".} (>[lуllу]M.1 li что ]u"ii. 4.tCi];i Ai:a;u.44i]1i iiv ол
(-.JU,1:], "Wl \-]h ](lтln[uт.1. IL JVI л-л (л-ч" ).uч:,
JIO парДЫ I-Ll.llll.llOTC И llflllf) 1>Ч i Ц K 1)11 MU [l 1Ш1Т
П.НЧ-и-Г 11:1 уJ]OTб.lU.]ГU l].\111 ilLI] T nmilJ.U
г[1лт,1, iio-roDLi" rMir.inii.iVloT 1ш\- .Mbms.KiiiiL-. Пптл-
ле[\туаЛ1-1100 ;JLT1l]rll][1lL. спосопг чрп и.чигглцлнтпых
OGCTUTl.IITMX [nec][L"lnTI> Ш[[O.TIU].1]IU; lcli.in n ]icl-
VIlB> 1)]1у;1,111Г 1TJIilAl;il[1;l: TIUytIT El[01),IClii 11 .:л];IIOSI
ТЦЙЕНТрОНН.
]i.r :l.Cfl,ln II ПИОЯПЛЛСТ.Я pnUll y.luTyu. 1.111
:1(M11; IIL ilU.lуl>l TJJiOi] ННТЛ.ЧГТулЛ.ИОИ ТЦНЧрОННИ.
<.(. I it ЧиТ ILIU [ЧЧИ.-ЧШу Ц<.1E(Л[.:l]IUIiHJ 11:4,1 ::il Й 10
]1p["ЧTIIULM)Ч l1i\)[1t:!,1n! Vnn.lU.lljJ! 1T.:[-ILIU 11 Wll-
CIIUILr, in, СТГИСЧЧО. ЩТИИИД lLllIr l]in])ll>l yT-
IUIillil Дп .T.UIXTIT, (lITVIJ1(>Пll]C 1"Ч1С1Э1]10 1.0111. -ГН 1.1.
:i;l."4. Hi) НГ llllllUCO.lL-UIII.IL 1. ПН.НММ, JIUJIllliM
пгтрантиих опГтпп]]. К мтч,[ Unifp 11,
l\i:ti4[Tnti K?;U[T ] [lfpnTHO "GicrllO арйЧриау-
cli.ii. с одиоп Topoin.i: pL]El]e[ ;ipn)CTi-3, д с ;l])уloи -
{тшчгы) PTUI oi-r.Liniiji.DJi п[101Ц;са ипч-е.птуаль-
IM"." piilETusii (TV. 71, ho иамоч.шн cупl.lчзl]t>, ec.in.
ll:sl(l:lчll1 ui4 u г.чтилзгшш ппч ил.чччип bio>[iv шко.и.-
llllllll U TLIU, liT КИКОГДН Пи НОСЩНЛ ЧЯЛ]-1. НГрИ-
пч-пти л::\} лпчиот]. ([L>l].]llJllpуl\l[ aiii.iin, и на
{сдуютчп vpolllb (шщпя ичя ух ш IK.]WГ
Т<1 ЛЛ [lMJIS] [)1313ЛЯ (}CT13t?[41 Е [l.3.!iniTUll ОТ.ЧЧЧ.иЧ I.V.jL-
ТурН" OTl.l.l 141 A.](-[f411 ОТ ]1(:и\ OCIII.ILIil.lV 01,,
11.1114]). [IVi).
llpd. гишщп, i3 .UUICIIMITII
Гшт uiKiec i4,ii)]i]iM. 1XM[][:iM и V("AW ;пиг:зi.41,1. CIICLT
1[СК.1К1Ч1СТПЗ, 11" l4T;l,Sllir)\[y. НГК-ЛЮНи L ПН-и. J-V.I рШ].]
laLTyplJ Ии.Ч CUiiCjEUMim) ЦВилЧНи U ииЧиСТЦ-
ПИНЪ1ТЧ1ГГ.Г М1>Н[1.11<Г![1Т. ]!рЧ3)Е1[п Т.чу ПЦ.ТЯГИТЕ. ГПЯТ-
110. 4:11.-ипчеичи т:1:l]]( iu.iiiinfirif зэ.к-.-чч i, .Ь-ч
11.К-. .:. "ilillllIIEIii-i :-.lll(l.\ ЦI.Ц),l;Ji(K jlJ ;lЦT:[.I.ЧIЧ;L
TUIldll lliUiMI.E iriEJl.I.UITyU.IJIOir :lll(\ll)lTЧ, ЗВН-иЦ.иЕ ]41)J\U-
UU :l.l1 ЧиСТриЧИЛ P.1((UL(ЦI;1:;JII]TII0 1; J.\UЧЧlL;;lJll
ОТЧпШгЧЧЧ nJI,Ulll.l. (JillJili.,. [IIU-.lI.UIt.l;111:1.К Ulir.lir
TЧllШl, I!, ill ]{ nriTlr.Clryl.ll.lJ.IV Ц.НЗТТШп. IIOlU/IlTU-lil-
lllr :ll lU\11UJ.IЧ;:(U[Ji ]j CЦLlllЧ([l;Ti.t JURiSJI-rin.llAII.Jl:
.\:!".\ !t:"44;l n .Ц1.1:1:1ННЯ. .\ li 1114 .l][ 4.1 IIC 11 1-
lt.lTI. :F ;М:4:[1ГТНЯ III) VinilltDlIJ.IIilll Jlll:l"ЧlJ:nlf ]41l.!i)
I,.l.i .l..lll.[l)jEИTЧI:i ,1 1,1 .Lhll.l:l!lLln уГТИСЕГЧиП) рН::-
Т1ГЛ [М.НСНН :)
ЧТЧТ ;; ,44. .0 (fT:il:l );tLЧ(jlll.lTT> [Г[TT\I.U1;TV;.11,IJ<).1
p.l:IIIUT:l.,l .l:il.:l41, lliiVJUll\ 1; T.\131"U1Г.Ч Ш" 1<1:;IIЧ1:.1
JЮIITl.l\. llt],.;..,li,1:110 OII.VII. Гlt:l(лцILIJlll:ГЫ1 V.-
L[JI"L:!1"1 i" .1. ITit jJil:43U4.1 IEH..ПН;.; И .14- IU.IГ,Г.!
<":. 1 ll,:l.lJ11UfЗ 1ЧI;.IIJ :l.\
.1 11 T 1 Р Л I 1 Л
1. Л! ]i о г t . U. w<\ Р г t 11 L г < w Г. F. (;lllrц;.l
,чllГ /.il,l. J"\\г.., . .li.lWl iii.i: .l.ll i.i ,... .."., 11/, -i,
. i;.i г1] i! I < I. [ UПl]llh:.n. ..lll:]lltllL:"l J;i ., (riil-
г4 nil! .\ iriri iiriil 1 ни i livf ll]ll:1:l. 1. J : l.ii m.-Jii; r., \\ i I .iliir . "i
triE.;-. ". lll.. I"";.
7. ID.I- Г. i 11 ii.L;.il i Jl!l:.J:.\ шил. iw \ i:, .JJlil-
\.. i.."-.
i.. ii.i \ i [.4 .."-. -i-Jill.J lfl[-
JJ.
8. В ogoras W. G. The Chukchee. New York, G. E. Stechert,
1904-1909, Part I, Material culture, 1904; part 3, Social organiza-
tion, 1909.
9. В о n t e M. The reaction of two African societies to the
Miiller-Lyer illusion. Journal of Social Psychology, 1962, 58; 265-268.
10. Brown R. Words and things. Glencoe, III., Free
10. Brown
Press, 1958.
II. Brown
ii. u r u w ii 1.1. 414 " .. -- _ --" study in
language and cognition. Journal of Abnormal and Social Psychology,
1954, 49; 454-462. Psycholinguistics: a book of readings, ed. S. Sapor-
--- --I -TT, 1 Л f)n Л
E. H. A
Social
and Lonneberg
Journal of Abnormal a
.loul, -.", 462. Psycholinguistics: a book of r
ta, p. 480-492. -New York, Holt, 1961.
12. В runer .1.8. The course of cognitive growth. American
Psychologist, 1964, 19; 1-15.
13. Брунер Дж., Олвер Р. и Гринфилд П. Исследование раз-
вития познавательной деятельпости. М., 1971.
14. Bruner J. S., Postman L. and Rodrigues J.
Expectation and the perception of color. American Journal of Psycho-
logy, 1951, 64; 216-227.
15. Garroll J. В. and Casagrande J. В. The fun-
ction of language classifications in behavior. In: Readings in social
psychology, ed. Eleanor Maccoby, T. M. Newcomb, E. L. Hartley.
New York, Holt, 1958, p. 18-32.
16. С ryns A. G. J. African intelligence: a critical survey of
cross-cultural intelligence research in Africa south of the Sahara.
Journal of Social Psychology, 1964, 57; 283-301.
17. D e u t s с h M. The role of social class in language develop-
ment and cognition. American Journal of Orthopsychiatry, 1965, 35;
78-88.
18. D oob L. W. The effect of codability upon the afferent and
efferent functioning of language. Journal of Social Psychology, 1960,
52; 3-15.
19. D u rkheim E. and Mauss M. Primitive classification.
Chicago, University of Chicago Press, 1963.
20. Flavell J. The developmental psychology of Jean Piaget.
Princeton, N. J., Van Nostrand, 1963.
21. Gay J. H. Education and mathematics among the Kpelle
of Liberia. Paper read at Commission Interunions de lEnseignement
des Sciences, Dakar, January 1965.
22. Gay J. H. and Cole M. The new mathematics and an
old culture: a study of learning among the Kpelle. New York,
Holt, 1967.
23. Hudson
W. Pictorial depth perception in
sychology, 1960, 5:
a get J. Growth of
subcultural
23. Hudson w. rivluiidi uv.. i.. .-i.--
groups in Africa. Journal of Social Psychology, 1960, 52; 183-208.
24. Inhelder В. and Piaget J. Growth of logical
thinking from childhood to adolescence. New York, Basic Books, 1958.
25. Jahoda J. Assessment of abstract behaviour in a non-
western culture. Journal of Abnormal and Social Psychology, 1956,
53; 237-243.
26. К a rdiner A. Lecture at Harvard University. Cambridge,
Mass., April 1965.
27. К esteloo f L. Aime Cesaire. Paris, Editions Presse
Seghers, 1962.
28. К I uc k h о h n F. R. and Strodtbeck F. L.
Variations in value orientations. Evanston, III.: Row, Peterson, 1961,
358
29. К о е n F. The codability of complex stimuli: throe modea
of representaLion. Unpublished paper, University of Michigan, Ann
Arbor, Midi., 1965.
30. К о ffka К. Principles of Gestalt psychology. New York,
Harcourt Brace, 1935.
31. К ohier W. Psychological remarks on some questions ot
anthropology. American Journal of Psychology, 1937, 58; 271-288.
Documents of Gestalt psychology, cd. Mary Henie, p. 203-221.
Bekreley, Calif,, University of California Press, 1961.
32. L antz D. L. Color naming and color recognition; a study
in the psychology of language. Unpublished doctoral dissertation,
Harvard University, 1963.
33. L a ntz D. L. and Steftire V. Language and cogni-
tion revisited. Journal of Abnormal and Social Psychology, 1964, 69;
472-481.
34. Lapp D. Personal communication, 1965.
35. L en lie berg E. H. Color naming, color recognition,
color discrimination: a reappraisal. Perceptual and Motor Skills,
1961, 12; 375-382.
36. Lonneberg E. H. and Roberts J. M. The lan-
guage of experience: a study in methodology. International Journal
of American Living, 1956, suppi. 22 (memoir 13).
37. Lev i-S trauss C. La Pensee sauvage. Paris. Plon, 1962.
38. Lindzey G. Projective techniques and cross-cultural
research. New York., Appleton-Century-Crofts, 1961.
39. L uria A. R. The role of speech in regulation of normal
and abnormal behavior, New York, Liveriglit, 1961.
40. M aclay H. An experimental study of language and non-
linguistic behavior. Southwestern Journal of Anthropology, 1958, 14;
й9.п-229.
41. M cNeil 1
shed paper, Harvard
42. M cN е ill
43. Mead M.
child psychology, ed.
735-780.
D. Anthropological psycholinguistics. Unpubli-
University, 1965.
D. Personal communication, 1966.
Research on primitive children. In: Manual of
L. Carmichael, New York, Wiley, 1946, p.
44. M ii л лер Дж. А. Магическое число семь плюс пли ми-
нус два. О некоторых пределах нашей способности перерабаты-
вать информацию. В: Инженерная психология, М., 1964.
45. M onteil V. Llslam noir. Paris: Editions du Seuil,
1964.
46. 0 gden С. К. and Richards Г. A. The meaning
of meaning, 3d rev. ed. New York, Harcourt Brace, 1930.
47. Piaget J. The childs conception of physical causality.
London: Kegan Paul, 1930.
48. Piaget J. The childs conception of number.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129