Но поскольку Деннис [17] рассмотрел доста-
точно полно некоторые исследования в этой области, мы не будем
излагать этих примеров, а постараемся найти новые в подтвержде-
ние наших положений.
83
сегодняшний день психологии от времен Фехнера 122].
Последний провозгласил догму, что истинное положение
дел в области восприятия можно понять только на пути
устранения систематических, или постоянных, ошибок
восприятия методом их взаимного уничтожения. В наших
будущих исследованиях мы, напротив, должны стремиться
к максимизации постоянных ошибок, а главное-отказать-
ся от этого старомодного статистического термина ошибка.
Сохраним название ошибка лишь для той части общей дис-
персии, источника которой мы не можем найти. Это и есть
подлинная ошибка, причем наша ошибка, а не испытуемо-
го. <Личностная> теория восприятия нуждается в законах,
которые позволят объяснить систематические тенденции,
проявляющиеся при восприятии и оценке у различных
групп индивидов с разными структурами личности.
Всеобщих законов восприятия, с оговорками о вариа-
бельности их проявления, совершенно недостаточно.
В ходе нашей совместной с Лео Постманом работы мы
сформулировали теорию <ожидания>, плг гипотезы и
считаем эту теорию восприятия пригодной как для лабо-
раторных экспериментов, так и для наблюдений кли-
нициста. Позвольте мне очертить вкратце общие контуры
этой теории, над которой мы работали и исходя из ко-
торой пытались истолковывать экспериментальные резуль-
таты. После этого мы сможем обратиться к тем выводам, ко-
торые следуют из этих рассуждений для исследований вос-
приятия, ориентированных на роль установок личности
в этом процессе.
Процесс восприятия включает три этапа. Аналитичес-
ки можно сказать, что восприятие начинается с некото-
рого ожидания, или гипотезы. По выражению Вудвортса
j60j, мы не просто глядим, а всматриваемся, не просто слы-
шим, а прислушиваемся. Короче говоря, воспринимающий
организм определенным образом настроен на воспри-
.иимаемое. Мы предполагаем, что установка при восприятии
никогда не бывает случайной, произвольной, что мы,
напротив, всегда в какой-то степени подготовлены к тому,
чтобы видеть, слышать, чувствовать какой-то запах или
вкус определенных вещей или классов вещей. Что служит
источником таких гипотез? Всякая гипотеза - это ре-
зультат активации центральных познавательных и моти-
вационных процессов, обусловленных предшествующим
состоянием окружающей среды.
84
Вторым аналитическим этапом восприятия является
прием информации из окружающей среды (сюда относится
комплекс раздражителей, доставляемых как перифери-
ческими рецепторами, так и соматическими ощущениями).
Мы сознательно употребляем термин информация для
обозначения воспринимаемых раздражителей, поскольку
нас интересуют не энергетические характеристики раз-
дражителя, а его сигнальные свойства.
Третий этап цикла - процесс проверки или подтвер-
ждения. Доходящая до субъекта информация либо под-
тверждает данную гипотезу, согласуется с ней, либо
оказывается в той или иной степени несоответствующей,
опровергающей ее. Если подтверждения не наступает,
гипотеза изменяется. Направление изменений определя-
ется, с одной стороны, внутренними, связанными с уста-
новкой личности факторами опыта, а с другой - обратной
связью от результатов предыдущего, частично неудавше-
гося этапа проверки информации. В эвристическом плане
мы говорим об исходной и вторичной гипотезах, последняя
из которых - это гипотеза, приходящая на смену опро-
вергнутой.
Читатель может возразить, что наша модель цикла при-
ема-проверки информации слишком прерывна, скачко-
образна, что восприятие осуществляется, по-видимому, бо-
лее плавно. На такое возражение есть два законных отве-
та. Первое - что процесс восприятия является плавным
лишь в привычной, хорошо знакомой обстановке. Когда
в окуляре микроскопа перед нами возникает нечто непо-
нятное, восприятие и распознавание происходят посте-
пенно. Однако этот ответ кажется слишком триви-
альным в свете второго. Мы осмеливаемся утверждать,
что не существует никакого необходимого феноменального
сходства между сенсорным тоном психического процесса и
концептуальной моделью, используемой для его пред-
сказания и описания. Сегодня никто не станет всерьез
отрицать, например, справедливость атомной теории из-за
того, что, скажем, камень на взгляд и на ощупь не воспри-
нимается как скопление находящихся в быстром движении
атомов.
В связи с концепцией информационных циклов как
основы процесса восприятия встает ряд теоретических
вопросов. Их можно сгруппировать в три обширных
класса:
85
1) Вопросы, относящиеся к характеру и параметрам
гипотез, или ожиданий, характеризующих первый этап
восприятия, и к условиям, определяющим вторичные ги-
потезы.
2) Вопросы о характере той информации, которая спо-
собна подтвердить или опровергнуть ту или иную гипотезу.
3) Вопросы, касающиеся процессов, приводящих к под-
тверждению, опровержению и изменению гипотез.
Хотя аналитически эти три группы проблем вполне
разделимы, трудно соблюдать это разделение в ходе об-
суждения. В дальнейшем я не буду пытаться изолировать
каждый шаг и буду лишь подчеркивать эти аналитические
различия в процессе изложения.
Характер гипотез
Понятие гипотезы лучше всего описать через такие
близкие по содержанию термины, как детерминирующая
тенденция, установка, задача и познавательное предрасполо-
жение. Ее можно рассматривать как весьма обобщенное
состояние готовности к избирательной реакции на те или
иные классы событий окружающей среды. Мы можем ха-
рактеризовать это состояние как обобщенное, поскольку
это форма настройки организма, которая способна управ-
лять всей познавательной деятельностью в процессе ее
осуществления. Избирательность запоминания, решения за-
дач, восприятия, воображения, поскольку они обнаружива-
ют определенное единство или согласованность на данном
отрезке времени, согласно этой формулировке, поддержива-
ется и направляется определенной промежуточной перемен-
ной, которую мы называем гипотезой. Операциональное оп-
ределение гипотезы может быть дано путем ссылки на кон-
кретное проявление избирательности в данном процессе
восприятия в данный отрезок времени. В теории гипотеза
выводима, разумеется, из наличия определенных предшес-
твующих и последующих событий, например предвари-
тельного научения и последующего снижения порога. Ес-
ли, как это имело место в тахистоскопичеСких экспери-
ментах Йокоямы 161 ] и Чапмена [15], испытуемым предъ-
является материал со многими признаками, различающий-
ся цветом, количеством, величиной и т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
точно полно некоторые исследования в этой области, мы не будем
излагать этих примеров, а постараемся найти новые в подтвержде-
ние наших положений.
83
сегодняшний день психологии от времен Фехнера 122].
Последний провозгласил догму, что истинное положение
дел в области восприятия можно понять только на пути
устранения систематических, или постоянных, ошибок
восприятия методом их взаимного уничтожения. В наших
будущих исследованиях мы, напротив, должны стремиться
к максимизации постоянных ошибок, а главное-отказать-
ся от этого старомодного статистического термина ошибка.
Сохраним название ошибка лишь для той части общей дис-
персии, источника которой мы не можем найти. Это и есть
подлинная ошибка, причем наша ошибка, а не испытуемо-
го. <Личностная> теория восприятия нуждается в законах,
которые позволят объяснить систематические тенденции,
проявляющиеся при восприятии и оценке у различных
групп индивидов с разными структурами личности.
Всеобщих законов восприятия, с оговорками о вариа-
бельности их проявления, совершенно недостаточно.
В ходе нашей совместной с Лео Постманом работы мы
сформулировали теорию <ожидания>, плг гипотезы и
считаем эту теорию восприятия пригодной как для лабо-
раторных экспериментов, так и для наблюдений кли-
нициста. Позвольте мне очертить вкратце общие контуры
этой теории, над которой мы работали и исходя из ко-
торой пытались истолковывать экспериментальные резуль-
таты. После этого мы сможем обратиться к тем выводам, ко-
торые следуют из этих рассуждений для исследований вос-
приятия, ориентированных на роль установок личности
в этом процессе.
Процесс восприятия включает три этапа. Аналитичес-
ки можно сказать, что восприятие начинается с некото-
рого ожидания, или гипотезы. По выражению Вудвортса
j60j, мы не просто глядим, а всматриваемся, не просто слы-
шим, а прислушиваемся. Короче говоря, воспринимающий
организм определенным образом настроен на воспри-
.иимаемое. Мы предполагаем, что установка при восприятии
никогда не бывает случайной, произвольной, что мы,
напротив, всегда в какой-то степени подготовлены к тому,
чтобы видеть, слышать, чувствовать какой-то запах или
вкус определенных вещей или классов вещей. Что служит
источником таких гипотез? Всякая гипотеза - это ре-
зультат активации центральных познавательных и моти-
вационных процессов, обусловленных предшествующим
состоянием окружающей среды.
84
Вторым аналитическим этапом восприятия является
прием информации из окружающей среды (сюда относится
комплекс раздражителей, доставляемых как перифери-
ческими рецепторами, так и соматическими ощущениями).
Мы сознательно употребляем термин информация для
обозначения воспринимаемых раздражителей, поскольку
нас интересуют не энергетические характеристики раз-
дражителя, а его сигнальные свойства.
Третий этап цикла - процесс проверки или подтвер-
ждения. Доходящая до субъекта информация либо под-
тверждает данную гипотезу, согласуется с ней, либо
оказывается в той или иной степени несоответствующей,
опровергающей ее. Если подтверждения не наступает,
гипотеза изменяется. Направление изменений определя-
ется, с одной стороны, внутренними, связанными с уста-
новкой личности факторами опыта, а с другой - обратной
связью от результатов предыдущего, частично неудавше-
гося этапа проверки информации. В эвристическом плане
мы говорим об исходной и вторичной гипотезах, последняя
из которых - это гипотеза, приходящая на смену опро-
вергнутой.
Читатель может возразить, что наша модель цикла при-
ема-проверки информации слишком прерывна, скачко-
образна, что восприятие осуществляется, по-видимому, бо-
лее плавно. На такое возражение есть два законных отве-
та. Первое - что процесс восприятия является плавным
лишь в привычной, хорошо знакомой обстановке. Когда
в окуляре микроскопа перед нами возникает нечто непо-
нятное, восприятие и распознавание происходят посте-
пенно. Однако этот ответ кажется слишком триви-
альным в свете второго. Мы осмеливаемся утверждать,
что не существует никакого необходимого феноменального
сходства между сенсорным тоном психического процесса и
концептуальной моделью, используемой для его пред-
сказания и описания. Сегодня никто не станет всерьез
отрицать, например, справедливость атомной теории из-за
того, что, скажем, камень на взгляд и на ощупь не воспри-
нимается как скопление находящихся в быстром движении
атомов.
В связи с концепцией информационных циклов как
основы процесса восприятия встает ряд теоретических
вопросов. Их можно сгруппировать в три обширных
класса:
85
1) Вопросы, относящиеся к характеру и параметрам
гипотез, или ожиданий, характеризующих первый этап
восприятия, и к условиям, определяющим вторичные ги-
потезы.
2) Вопросы о характере той информации, которая спо-
собна подтвердить или опровергнуть ту или иную гипотезу.
3) Вопросы, касающиеся процессов, приводящих к под-
тверждению, опровержению и изменению гипотез.
Хотя аналитически эти три группы проблем вполне
разделимы, трудно соблюдать это разделение в ходе об-
суждения. В дальнейшем я не буду пытаться изолировать
каждый шаг и буду лишь подчеркивать эти аналитические
различия в процессе изложения.
Характер гипотез
Понятие гипотезы лучше всего описать через такие
близкие по содержанию термины, как детерминирующая
тенденция, установка, задача и познавательное предрасполо-
жение. Ее можно рассматривать как весьма обобщенное
состояние готовности к избирательной реакции на те или
иные классы событий окружающей среды. Мы можем ха-
рактеризовать это состояние как обобщенное, поскольку
это форма настройки организма, которая способна управ-
лять всей познавательной деятельностью в процессе ее
осуществления. Избирательность запоминания, решения за-
дач, восприятия, воображения, поскольку они обнаружива-
ют определенное единство или согласованность на данном
отрезке времени, согласно этой формулировке, поддержива-
ется и направляется определенной промежуточной перемен-
ной, которую мы называем гипотезой. Операциональное оп-
ределение гипотезы может быть дано путем ссылки на кон-
кретное проявление избирательности в данном процессе
восприятия в данный отрезок времени. В теории гипотеза
выводима, разумеется, из наличия определенных предшес-
твующих и последующих событий, например предвари-
тельного научения и последующего снижения порога. Ес-
ли, как это имело место в тахистоскопичеСких экспери-
ментах Йокоямы 161 ] и Чапмена [15], испытуемым предъ-
является материал со многими признаками, различающий-
ся цветом, количеством, величиной и т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129