Другая черта восприятия, помимо его категориального
характера, состоит в том, что оно в большей или меньшей
степени соответствует действительности. Эта особенность
ёйШиГР
3 r И
9656
восприятия обозначается как функция репрезентации ре-
альности. Содержание восприятия представляет внешний
мир - как некоторое сложное сообщение, которое можно,
однако, попять, несмотря на его возможные искажения.
Мы уже давно отказались от уподобительной теории вос-
приятия. Говоря о том, что восприятие представляет
действительность или соответствует ей, мы обычно имеем
в виду, что результаты восприятия можно более или ме-
нее точно предсказать. Это значит, что видимый нами
предмет можно также осязать и обонять и должно су-
ществовать некое соответствие, или конгруэнтность, меж-
ду тем, что мы видим, осязаем и обоняем. Перефразируя
высказывание молодого Бертрана Рассела, можно ска-
зать, что то, что мы видим, должно оказываться тем же
самым и при ближайшем рассмотрении. Или, иными сло-
вами, что категоризация объекта при восприятии служит
основой для соответствующей организации действий, на-
правленных на этот объект. Например, этот объект выгля-
дит как яблоко - и действительно, съедая его, мы убежда-
емся в этом.
Следует сказать, что философы, и особенно прагматик
Ч. Пирс, потратили на утверждение этого взгляда больше
лет, чем впоследствии потребовалось психологам, чтобы
его усвоить. Значение высказывания, как заметил Пирс
в своем знаменитом этюде о прагматистской теории значе-
ния [63],- это совокупность гипотетических утвержде-
ний, которые можно сделать относительно атрибутов или
следствий, связанных с этим высказыванием. <Зададимся
вопросом, что мы имеем в виду, называя вещь твердой.
Очевидно, что се нельзя поцарапать многими другими
предметами> (White [84]). Значение вещи - это, следова-
тельно, сеть гипотетических выводов относительно ее
других наблюдаемых свойств, ее воздействия на другие
предметы и т. д.
Все это означает, что соответствие действительности
достигается не столько за счет простой функции <представ-
ления мира>, сколько за счет того, что я назвал бы <пост-
роением модели> мира. Обучаясь восприятию, мы усваи-
ваем отношения, существующие между наблюдаемыми
свойствами объектов и событиями, усваиваем соответст-
вующие категории и системы категорий, научаемся пред-
сказывать взаимозависимости событий и проверять эти
предсказания. Простой пример проиллюстрирует это по-
18
ложение. Я экспонирую в течение 500 мсек для тахисто-
скопического распознавания одновременно два бессмыс-
ленных слова, построенных по правилам Шеннона как
статистическое приближение к английскому языку соот-
ветственно нулевого и четвертого порядка: YRULPZOG
и VERNALIT. Испытуемый правильно определяет (с уче-
том их места в слове) 48% букв первого слова и 93% вто-
рого. С точки зрения количества информации, переданно-
го этими наборами букв, то есть возможности коррекции
за счет избыточности сообщения, обе последовательности
букв равноценны. Различие в результатах восприятия
зависит от того, что испытуемый владеет вероятностной
моделью строения английского текста, <знает> вероят-
ность следования букв друг за другом. Мы говорим, что
в одном случае (93% правильно воспринятых букв) вос-
приятие более верно, чем в другом (48%). Это значит, что
модель, с которой работает испытуемый, правильно отра-
жает законы английского языка и что, если поступающий
раздражитель не отвечает этой модели, результат вос-
приятия будет хуже.
Перейдем теперь от описательного понятия <модель>
к более строгой терминологии. Правильное восприятие в
неоптимальных условиях основано на способности чело-
века соотносить приходящий раздражитель с соответст-
вующей системой кодирования. Когда информация фраг-
ментарна, человек восстанавливает недостающие элементы
сообщения с помощью кода, с которым связана сохранив-
шаяся часть этого сообщения. Если окажется, что выб-
ранная им кодовая система не соответствует входному
сообщению, результатом будет ошибка, неверное восприя-
тие. Я предложил бы следующую формулировку: перцеп-
тивное научение состоит не в увеличении тонкости разли-
чения, как уверяют Дж. и Э. Гибсон [27], а, скорее, в
усвоении надлежащих способов кодирования окружающей
среды (учитывающих ее предметный характер, связность,
избыточность и т. п.) и последующей категоризации до-
ходящих до субъекта раздражителей с помощью кодо-
вых систем.
Читатель вправе спросить, как это сделал Прентио
[70], соответствует ли излагаемое здесь понимание вос-
приятия широкому кругу обычных жизненных ситуаций
или же оно годится лишь для пограничных ситуаций -
периферическое зрение, тахистоскопические эксперименты,
19
крайнее утомление,- в отношении которых сама природа
процессов восприятия недостаточно ясна? Если я хорошо
рассмотрел предмет, не торопясь и при ярком освещении
и после этого сказал, что это апельсин, то отличается ли
этот процесс от ситуации, когда тот же предмет проеци-
руется на периферию моей сетчатки в течение одной-двух
мсек при слабом освещении? В первом - довольно ред-
ком - случае признаки, позволяющие мне идентифициро-
вать предмет, в высшей степени избыточны и механизм
логического вывода действует в условиях высокой корре-
ляции между выделяемыми признаками объекта и при-
надлежностью его к определенной категории. Во втором
случае такая корреляция гораздо слабей. Разница здесь,
однако, лишь в степени. Я хочу подчеркнуть, что в любых
условиях субъект при восприятии всегда в конечном счете
осуществляет категоризацию чувственно воспринимаемо-
го предмета или события с помощью признаков - в той
или иной степени избыточных и надежных. Тот факт, что
восприятие достаточно точно отражает мир, обусловлен
умением сопоставлять признаки объекта с эталонной систе-
мой категорий. Он также связан со способностью человека
создавать систему взаимоотнесенных категорий, отражаю-
щую существенные черты того мира, в котором живет
человек. Тонкое, адекватное отражение мира в восприятии
требует усвоения соответствующих категорий, изучения
признаков, полезных для соотнесения предметов с этой
системой, и, наконец, усвоения вероятностей появления
данного предмета в том или ином окружении. К последне-
му мы еще вернемся ниже.
До сих пор мы не касались одного важного аспекта
обозначенной нами проблемы - восприятия таких свойств
внешнего мира, как время, пространство, интенсивность.
Воспринимаемые нами величины в той или иной степени
соответствуют измеримым свойствам физического мира,
выводы о которых мы делаем на основе нашего восприя-
тия.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129