В идеальных условиях темной комнаты,
при отсутствии отвлекающих раздражителей средний инди-
вид реагирует на набор физических стимулов именно
такими относительно постоянными способами. Короче го-
воря, автохтонные детерминанты восприятия прямо отра-
жают характерные электрохимические свойства рецепто-
ров и нервной ткани.
К категории поведенческих детерминант мы относим
те активные приспособительные функции организма,
которые имеют тенденцию к контролю и регуляции всех
функций более высокого уровня, включая восприятие.
Это законы научения и мотивации, такие динамические
свойства личности, как подавление, действие таких ти-
пов характера, как интроверсия - экстраверсия, соци-
альные потребности и позиции и т. п. В основе этих пове-
денческих детерминант лежит, несомненно, множество
физиологических механизмов. Вряд ли стоит, однако, от-
кладывать экспериментальное изучение роли поведен-
ческих детерминант в процессе восприятия до того вре-
мени, когда эти механизмы станут известны. Физиология
закона Вебера все еще более или менее загадочна, тем не
менее его плодотворность признали все - в том числе и
физиологи, для которых этот закон был вызовом, побуж-
дающим найти его физиологическую основу.
Хотя мы не имеем возможности дать здесь сколько-
нибудь исчерпывающий обзор литературы по тому дина-
мическому аспекту восприятия, который мы называем по-
веденческим, необходимо все же коснуться вкратце не-
которых наиболее важных фактов и экспериментов, кото-
рые побудили нас провести такое различение и высказать
предположение об измеримости поведенческих детерми-
нант.
Прежде всего существуют факты <сенсорного обуслов-
ливания>- термин, впервые использованный Кейзоном
[7]. Начиная с работы Перки 1910 г. 123] было неоднократ-
но показано Брауном (5], Эллсоном [101, Коффином [81
и другими, что испытуемого можно заставить видеть ка-
кой-то объект и слышать какой-то звук в точности так же,
как можно вызвать у него коленный рефлекс, мигание или
слюноотделение. Предъявите испытуемому достаточное
67
число раз определенный звук в паре с некоторым зритель-
ным изображением, затем прекратите предъявление изо-
бражения, субъект будет видеть отсутствующее изображе-
ние всякий раз, когда он услышит данный звук. Каждый
специалист по внушению независимо от того, изучил
ли он исчерпывающую библиографию вопроса, составлен-
ную Бёрдом [31, или нет, знает это. Мне скажут, что это
не восприятие. А почему бы и нет? Испытуемый видит то,
о чем он сообщает, так же отчетливо, как он воспринимает
<фи-феномен>, феномен кажущегося движения.
Сюда же относятся эксперименты Хаггарда и Роуза [151,
Прошанского и Мэрфи 126], Шафера и Мэрфи [30], демон-
стрирующие влияние поощрения и наказания на органи-
зацию восприятия. Хаггард и Роуз показали, что интен-
сивность автокинетического движения можно изменять
с помощью системы поощрений; Прошанский и Мэрфи,-
что тем же путем можно достичь заметных различий в вос-
приятии длины линий и веса; Шафер и Мэрфи,- что при
наличии двойственных конфигураций <фигура - фон> на
восприятие испытуемого можно воздействовать посред-
ством системы поощрений и наказаний.
Другая группа исследователей показала, что то, как
мы видим сложную конфигурацию, определяется не только
законами гештальта, но и практикой. Среди исследова-
телей, подтвердивших это положение, были такие экспери-
ментаторы, как Хепли [16], Ферер [13], Брейли [4], Ли-
пер [19] и Чя;ан [91. Сюда же относятся и опыты Таулесса
[331, показывающие, что константность восприятия, или,
по его выражению, <регрессия к реальному объекту>, от-
ражает навыки индивида. Люди искусства, например,
видят реальные предметы - их цвет, форму и яркость -
хуже, проявляя большую константность восприятия, чем
обычные люди без специальной эстетической подготовки.
Фон Фиандт [14] установил, что восприятие светло-серых
бликов на затененной части предмета и темно-серых на
его освещенной части легко вызвать с помощью обычных
павловских условных рефлексов; условным раздражителем
здесь является звук или кнопка в поле зрения испытуемого.
И наконец, все мы очень любим ссылаться на работу, про-
веденную Хэддоном с туземцами Торресова пролива. Он
показал, что эти островитяне, добывающие рыбу примитив-
ным способом, с помощью копья, гораздо меньше нашего
подвержены иллюзии Мюллер-Лайера, скорее всего,
68
своего уникального опыта обращения
вследствие
копьем.
Классические работы Шерифа [31] о социальных фак-
торах восприятия достаточно хорошо известны, и мы пе
будем здесь останавливаться на их изложении. Дальней-
шим развитием этой темы являются эксперименты 3ук<
Кардоса [35] и Фазиля [12], учеников Эгона Брунсвика.
Они обнаружили, что субъективная оценка числа марок
или монет в стопке при подборе изменяющегося числа
марок или монет, равного некоторому постоянному коли-
честву, частично зависит от их достоинства. Эти опыты,
внеся многие уточнения и дополнения, повторил в Амери-
ке Ансбахер [1].
Можно было бы упомянуть еще множество других эк-
спериментов, однако в нашем кратком обзоре мы этого де-
лать не можем. Поэтому мы остановимся в заключение
лишь на двух работах, одной французской и другой швей-
царской, указывающих на возможность установления за-
висимости между общими чертами личности и качеством
восприятия. Бине [2] и Мейли и Тоблер [21] высказали
предположение, что ребенок сильнее подвержен иллюзиям,
в большей степени находится во власти тех организующих
факторов восприятия, которые мы, взрослые, называем
искажающими. Бине показал, что у ребенка подвержен-
ность иллюзии Мюллер-Лайера с возрастом слабеет.
В свою очередь Мейли и Тоблер обнаружили, что с воз-
растом у него повышается порог стробоскопического эф-
фекта. Можно ли из этих двух экспериментов, да еще из
случайных наблюдений вроде того, что ребенку кажется,
будто луна следует за ним (Пиаже t24]), делать вывод об
увеличивающемся с годами реализме восприятия у чело-
века, остается неясным. Тем не менее для людей, стремя-
щихся к дальнейшим исследованиям в этой области, путь
открыт.
Так обстоит дело с предшествующими исследованиями.
Существует содержательная, хотя и немногочисленная
литература о поведенческих факторах восприятия. В ка-
ком же направлении следует идти дальше? Перед нами
два пути. Обладая скудными и ненадежными эмпиричес-
кими данными, мы можем приступить к задаче их система-
тизации, обращаясь к представлениям о связи стимула
в реакции или психоаналитическим конструктам - кому
что по вкусу.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
при отсутствии отвлекающих раздражителей средний инди-
вид реагирует на набор физических стимулов именно
такими относительно постоянными способами. Короче го-
воря, автохтонные детерминанты восприятия прямо отра-
жают характерные электрохимические свойства рецепто-
ров и нервной ткани.
К категории поведенческих детерминант мы относим
те активные приспособительные функции организма,
которые имеют тенденцию к контролю и регуляции всех
функций более высокого уровня, включая восприятие.
Это законы научения и мотивации, такие динамические
свойства личности, как подавление, действие таких ти-
пов характера, как интроверсия - экстраверсия, соци-
альные потребности и позиции и т. п. В основе этих пове-
денческих детерминант лежит, несомненно, множество
физиологических механизмов. Вряд ли стоит, однако, от-
кладывать экспериментальное изучение роли поведен-
ческих детерминант в процессе восприятия до того вре-
мени, когда эти механизмы станут известны. Физиология
закона Вебера все еще более или менее загадочна, тем не
менее его плодотворность признали все - в том числе и
физиологи, для которых этот закон был вызовом, побуж-
дающим найти его физиологическую основу.
Хотя мы не имеем возможности дать здесь сколько-
нибудь исчерпывающий обзор литературы по тому дина-
мическому аспекту восприятия, который мы называем по-
веденческим, необходимо все же коснуться вкратце не-
которых наиболее важных фактов и экспериментов, кото-
рые побудили нас провести такое различение и высказать
предположение об измеримости поведенческих детерми-
нант.
Прежде всего существуют факты <сенсорного обуслов-
ливания>- термин, впервые использованный Кейзоном
[7]. Начиная с работы Перки 1910 г. 123] было неоднократ-
но показано Брауном (5], Эллсоном [101, Коффином [81
и другими, что испытуемого можно заставить видеть ка-
кой-то объект и слышать какой-то звук в точности так же,
как можно вызвать у него коленный рефлекс, мигание или
слюноотделение. Предъявите испытуемому достаточное
67
число раз определенный звук в паре с некоторым зритель-
ным изображением, затем прекратите предъявление изо-
бражения, субъект будет видеть отсутствующее изображе-
ние всякий раз, когда он услышит данный звук. Каждый
специалист по внушению независимо от того, изучил
ли он исчерпывающую библиографию вопроса, составлен-
ную Бёрдом [31, или нет, знает это. Мне скажут, что это
не восприятие. А почему бы и нет? Испытуемый видит то,
о чем он сообщает, так же отчетливо, как он воспринимает
<фи-феномен>, феномен кажущегося движения.
Сюда же относятся эксперименты Хаггарда и Роуза [151,
Прошанского и Мэрфи 126], Шафера и Мэрфи [30], демон-
стрирующие влияние поощрения и наказания на органи-
зацию восприятия. Хаггард и Роуз показали, что интен-
сивность автокинетического движения можно изменять
с помощью системы поощрений; Прошанский и Мэрфи,-
что тем же путем можно достичь заметных различий в вос-
приятии длины линий и веса; Шафер и Мэрфи,- что при
наличии двойственных конфигураций <фигура - фон> на
восприятие испытуемого можно воздействовать посред-
ством системы поощрений и наказаний.
Другая группа исследователей показала, что то, как
мы видим сложную конфигурацию, определяется не только
законами гештальта, но и практикой. Среди исследова-
телей, подтвердивших это положение, были такие экспери-
ментаторы, как Хепли [16], Ферер [13], Брейли [4], Ли-
пер [19] и Чя;ан [91. Сюда же относятся и опыты Таулесса
[331, показывающие, что константность восприятия, или,
по его выражению, <регрессия к реальному объекту>, от-
ражает навыки индивида. Люди искусства, например,
видят реальные предметы - их цвет, форму и яркость -
хуже, проявляя большую константность восприятия, чем
обычные люди без специальной эстетической подготовки.
Фон Фиандт [14] установил, что восприятие светло-серых
бликов на затененной части предмета и темно-серых на
его освещенной части легко вызвать с помощью обычных
павловских условных рефлексов; условным раздражителем
здесь является звук или кнопка в поле зрения испытуемого.
И наконец, все мы очень любим ссылаться на работу, про-
веденную Хэддоном с туземцами Торресова пролива. Он
показал, что эти островитяне, добывающие рыбу примитив-
ным способом, с помощью копья, гораздо меньше нашего
подвержены иллюзии Мюллер-Лайера, скорее всего,
68
своего уникального опыта обращения
вследствие
копьем.
Классические работы Шерифа [31] о социальных фак-
торах восприятия достаточно хорошо известны, и мы пе
будем здесь останавливаться на их изложении. Дальней-
шим развитием этой темы являются эксперименты 3ук<
Кардоса [35] и Фазиля [12], учеников Эгона Брунсвика.
Они обнаружили, что субъективная оценка числа марок
или монет в стопке при подборе изменяющегося числа
марок или монет, равного некоторому постоянному коли-
честву, частично зависит от их достоинства. Эти опыты,
внеся многие уточнения и дополнения, повторил в Амери-
ке Ансбахер [1].
Можно было бы упомянуть еще множество других эк-
спериментов, однако в нашем кратком обзоре мы этого де-
лать не можем. Поэтому мы остановимся в заключение
лишь на двух работах, одной французской и другой швей-
царской, указывающих на возможность установления за-
висимости между общими чертами личности и качеством
восприятия. Бине [2] и Мейли и Тоблер [21] высказали
предположение, что ребенок сильнее подвержен иллюзиям,
в большей степени находится во власти тех организующих
факторов восприятия, которые мы, взрослые, называем
искажающими. Бине показал, что у ребенка подвержен-
ность иллюзии Мюллер-Лайера с возрастом слабеет.
В свою очередь Мейли и Тоблер обнаружили, что с воз-
растом у него повышается порог стробоскопического эф-
фекта. Можно ли из этих двух экспериментов, да еще из
случайных наблюдений вроде того, что ребенку кажется,
будто луна следует за ним (Пиаже t24]), делать вывод об
увеличивающемся с годами реализме восприятия у чело-
века, остается неясным. Тем не менее для людей, стремя-
щихся к дальнейшим исследованиям в этой области, путь
открыт.
Так обстоит дело с предшествующими исследованиями.
Существует содержательная, хотя и немногочисленная
литература о поведенческих факторах восприятия. В ка-
ком же направлении следует идти дальше? Перед нами
два пути. Обладая скудными и ненадежными эмпиричес-
кими данными, мы можем приступить к задаче их система-
тизации, обращаясь к представлениям о связи стимула
в реакции или психоаналитическим конструктам - кому
что по вкусу.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129