Было бы самообманом утверждать, что наши классичес-
кие теории обучения быстро заполнят этот пробел. Пока
никаких признаков того, что они готовы к решению этой
проблемы, нет.
Однако я глубоко убежден, что психолог один не может
разработать теорию стимулирования познавательного раз-
вития ребенка, не может в одиночку научиться обогащать
и увеличивать силы развивающегося сознания ребенка. Эта
задача по плечу только целому интеллектуальному сооб-
ществу: психологи и художники, естествоиспытатели и
филологи - хранители навыков, вкусов и знаний в нашей
культуре. Непосредственная же задача психологов - объ-
единить навыки и знания и найти те формы обучения, ко-
торые подходят для развивающихся умов. Эта задача вклю-
чает широкий диапазон проблем - начиная с того, как
уберечь детей от тревог, до перевода физики в доступную
для них форму понятий. Со временем ребенок преобра-
зует эту проблему и его непосредственные впечатления
обретут форму осознанных закономерностей.
ЛИТЕРАТУРА
1. A Ilport G. W. Effect: a secondary principle of learning.
Psychological Review, 1946, 53, 335-347.
2. Barker R. On the nature of the environment. Journal of
Social Issues, 1963, 19, 17-38.
396
3. В artlett F. С. Remembering. Cambridge, Eng., Cam-
bridge University Press, 1932.
4. В iesheuve I S. Psychological tests and their applica-
tion to non-European peoples. Yearbook of Education. London, Evans,
1949, p. 87-126.
5. В loom В. and Broder L. Problem solving processes
of college students. Supplementary Educational Monograph, Chicago:
University of Chicago Press, 1950, № 73.
6. В rune r J. The course of cognitive growth. American
Psychologist, 1964, 19, 1-15.
7. В runer J. Man: a course of study. Educational Services,
Inc., Quarterly Report (Spring-Summer), 1965, p. 3-13.
8. В runer J. Toward a theory of instruction. Cambridge,
Mass., Harvard University Press, 1966.
9. Butler R. A. Incentive conditions which influence visual
exploration. Journal of Experimental Psychology, 1954, 48, 19-23.
10. Ebbi n ghaus H. Memory: a contribution to experi-
mental psychology. New York, Teachers College, Columbia Univer-
sity, 1913.
II. Festinger L. A theory of cognitive dissonance. Stan-
ford, Calif,, Stanford University Press, 1962.
12. Gay J. and Cole M. Outline of general report on
Kpelle mathematics project. Stanford University, Institute for Mathe-
matical Social Studies.
13. Goodnow J. and Pettigre w T. Effect of prior
patterns of experience on strategies and learnings sets. Journal of
Experimental Psychology, 1955, 49, 381-389.
14. Гринф II лд П. О культуре и понимании принципа сохра-
нения количества вещества. В: Брунер Дж., Олвер Р. и Грин-
филд П. (ред.). Исследование развития познавательной деятель-
ности, M., 1971.
15. Harlow H. and Harlow M. Social deprivation in
monkeys. Scientific America, 1962, 136 (November).
16. Harlow H. F. Mice, monkeys, men, and motives. Psy-
chological Review, 1953, 60, 23-32.
17. H eider F. The psychology of interpersonal relations.
New York, Wiley, 1958.
18. Inhelder В. and Piaget J. The growth of logical
thinking from childhood to adolescence. New York: Basic Books, 1958.
19. Kluckhohn С. Mirror for man. New York, Whittlesey
House, 1949.
20. К о hie r W. Dynamics in psychology. New York, Live-
right, 1940.
21. Lev i-S trauss C. The structural study of myth. Stru-
ctural anthropology. New York, Basic Books, 1963, p. 206-231.
22. Lev i-S trauss C. Anthropology: its achievements and
future. Lecture presented at Bicentennial Celebration, Smithsonian
Institution, Washington, D. C., September 1965.
23. Маккоби M. и Модиано H. О культуре и понима-
нии эквивалентности. В: Брунер Дж., Олвер Р. и Гринфилд (ред.).
Исследование развития познавательной деятельности, M., 1971.
24. Миллер Дж., Галантер Ю., Прибрам К. Планы
и структура поведения, M., 1965.
397
25. Piaget J. The construction of reality in the child. New
York, Basic Books, 1954.
26. P ей ч Л. О культуре и понимании эквивалентности.
В: Брупер Дж., Олвер P. и Гринфилд П. (ред.). Исследований
развития поанавательной деятельности, М., 1971.
27. Т olman Е. Cognitive maps in rats and men. Collected
papers in psychology. Berkeley and Los Angeles, University of Cali-
fornia Press, 1951, p. 241-264.
28. Выготский Л. С. Мышление и язык. В: Выгот-
ский Л. С. Избранные психологические исследования, М., 1956.
29. W ertheime r М. Productive thinking. New York and
London, Harper, 1945.
30. White М. A. The childs world of learning. Teachers
College, Columbia University.
31. White R. W. Motivation reconsidered: the concept of
competence. Psychological Review, 1959, 66, 297-333,
ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ
Адкинз Д. 144
Айзпс Л. 388
Альт Дж. 290
Ансбахер X. 69, 71, 103
Аристотель 145
Аронсон Э. 243
Аттли А. 38
Байер Э. 36
Бартлетт Ф. II, 47, 91, 208,
211, 217, 239, 246, 247, 339,
384
Батлер P. 385
Бауэр Дж. 283, 284
Бекстон У. 216
Беллуджи У. 293
Бсрнштейн Н. А. 248, 251
271
Бёрд С. 68
Бёрч X. 293
Бианки Л. 172
Бине A. 69
Биттермен М. 36
Бич Ф. 234, 297
Бишевел С. 351, 355, 381
Бдейк P. 92, 97
Блекуэлл 122
Блум Б. 391
Боас Ю. 320
Богораз В. Г. 100-101, S23
Больцман Л. 221
Б опте М. 323
Боринг Э. 109
Боулби Дж. 298
Брайан У. 231,293
Браун Д. 22, 149
Браун P. 140, 293, 337, 338,
340, 343, 344, 347, 352
Браун У. 67
Брейли К. 68
Брид Ф. 297
Бриккер П. 56, 121
Бродер Л. 391
Брока П.-П. 171, 173, 180,
187, 205, 209
Брунер Б. 251
Брунер Дж. 13, 28, 35-38
49, 51, 53, 55, 56, 65, 74, 81
89-92, 97, 103, 104, 115
120, 121, 123, 126, 149, 198
199, 207, 208, 214, 219, 223
225, 227, 229, 250, 251, 290
291, 293, 298, 305, 322, 324
342, 343, 348, 351, 353, 390
Брунсвик Э. 25, 51, 69, 70, 81,
94, 154
Будь Г. 305 .
Бутиле Л. 144
Буш P. 51
Бэкон Ф. 9, 234, 244
Вайс В. 147
Баллах М. 16, 214, 225, 229
Ван де Гир Н. 343
Вандерплас Дж. 92, 97
Вебер Э. Г. 65, 67, 78
Вернер X. 354
Верниер В. 43
Вертгеймер М. 218, 226, 230,
235, 306, 381
Воор И. де 379
Вуд Д. 299
Вудвортс P. 27, 84, 247
Вуидт В. 65
Выготский Л. С. 9-II. 161,
223, 296, 306, 324, 318, 350,
384
Вюрпийо Э, 298
.899
Галамбос P. 43, 44, 118, 119,
206
Галантер 10. 51, 311, 385
Гамбург Д. 299
Гарднер Дж. 298
Гезелл A. 297
Гельмголы], Г. фон 23
Герстеихабер М. 51
Гесс В. 293, 294
Гехт С. 65
Гешвинд Н. 283
Гибсои Дж. 16, 19, 128, 129
Гибсон Э. 19
Гитциг Э. 172
Гольдштейп К. 140, 172, 224
Гольц Ф. Л. 172
Гранит Р. 43,118
Грин М. 284
Грин Э. 166
Гринфилд П. 318, 324, 325,
327, 379,381
Грунз У. 50
Грэхем Ч. X. 21, 128
Грэхем Ф. 269, 278
Гудмен С. 65, 104, 120, 128
Гуднау Дж. 13, 34, 51, 54,
131, 158, 170, 207, 220, 223
1
Гэй Дж. 334,381
Деинис У. 83, 96
Джарвик М. 34
Джейнис Дж. 234
Джексон Т. 172
Джемс У. 124, 182, 213, 221
227
Дженкин Н. 51
Джон У. 53
Джонс В. 243
Джордис 0. 388
Диксоп Дж. 122
Динз П. 38
Дривор Дж. 311
Дуб Л. 338
Дункер К. 103, 230, 235, 294
Дюркгейм Э. 321
Жуве М. 43
Зангвилл О. И
Запорожец А. В. II
Зильбург Г. 101
Зиммодь М. 143
Зипченко В. П. 11
Зук-Кардос И. 69
Икскюль Я, фон 312
Инхельдер Б. 315. 353, 365-
369, 390
Ирвин Ф. 34, 50, 56
Йокояма Ж. 41,86
Казден К. 293
Кайе К. 293
Каллен М. 297
Канемен И. 251, 278
Кардинер А. 327
Кармайкл Л. 297 30
Картер Л. 104
Касагранде Дж. 338
Катона Г. 230
Кейзоп X. 67
Келли Э. 98, 106
Кессон У. 270,276
Кестелуф Л. 335
Кёлер В. 38, 230, 330, 384
Клакхон К. 394
Клакхон Ф. 325, 394
Кларк Ле Гро У. 243, 307
Клейн Дж. 51, 82, 83, 103,
104, 115, 121, 122, 228
Клпфтон P. 278
Книффин С. 36
Когилл Дж. 253, 271
Кожибский A. 141
Козловский Б. 290, 291
Колер Иво 130
Конел Дж. Леруа 291
Коул М. 334, 381
Коуэн Э. 36
Коффин Т. 8
Коффка К. 339
Коэн Ф. 343
Крачфилд Р. 37, 154, 15S
Крамер Т, 103
Кречевский И. 70, 187
Кринз А. 322, 351
Крозиор 65
Купмсн П. 276, 277
Куфлер С. 41, 42
Кэмпбелл Д. 53
Каррол Дж. 338
Кэстл П. 276, 291
Кэттедд Дж. 254
400
Лазарус Р. 55, 56, W
Лайерли С. 144
Лайонс К. 293
Ламберт У. 104
Лачинс А. 96, 97
Левин К. 233
Левин Р, 70
Леви-Стросс К. 321, 391, 394
Лекселл Л. 42
Лепнеберг Э. 48, 338, 339,
342-344
Лепте Д. 343, 344
Леонардо да Винчи 129
Леонтьев А. Н. II
Леффорд А. 293
Лешли К. 17, 37, 172, 250
Ли P. 299
Либерман А. 92, 97
Линдсей Г. 106, 321
Липер P. 68,70
Липситт Л. 277
Лихтен У. 28, 35, 121, 213
Лоренте де Но P. 37
Лурия А. Р. 10-12, 324
Лэпп Д. 334
Maac X. 106
Майер Н. 294
Майстер Д. 104
Макворс Н. 298
Мак-Гинни Э. 55, 92, 93
Мак-Гроу М. 276, 298
Мак-Дауголл У.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129