Те неожиданно простые правила видоизменения гипоте-
зы, которые дает эта стратегия, лучше всего можно пока-
зать на конкретном примере.
Клиницист начинает, скажем, с исследования афазика,
имеющего тяжелое мозговое поражение - разрушены с
1-й по 6-ю зоны. Он выдвигает свою первую гипотезу:
афазия вызывается поражением всех шести зон. Если
после этого он встретит положительный подтверждающий
пример (второго больного афазией с точно таким же пора-
жением мозга), он оставит эту гипотезу в силе. Если же
он встретит отрицательный подтверждающий пример (субъ-
ект, не страдающий афазией, у которого все эти зоны непо-
ражены), он также сохранит ее. Единственный случай,
когда он вынужден изменить свою гипотезу,- это поло-
жительный опровергающий пример. Таким примером мо-
жет быть больной афазией с пораженными зонами с 4-й
по 6-ю. При таких обстоятельствах он видоизменяет свою
исходную гипотезу, сохраняя в ней лишь ту часть, кото-
рая не противоречит вновь встреченному примеру. Об-
щую часть старой гипотезы и нового положительного
примера определить нетрудно.
Старая гипотеза: поражение зон 1-й, 2-й, 3-й, 4-й,
5-й и 6-й вызывает афазию.
Новый положительный пример: больной афазией с
пораженными зонами 4-й, 5-й, 6-й и сохранными
1-й, 2-й, 3-й.
Таким образом, наш клиницист выбирает в качестве
новей гипотезы следующую: поражение зон 4-й, 5-й и
6-й вызывает афазию.
176
Рассмотрим теперь эти правила в более абстрактной
форме. Центральную роль играет первое правило: при-
нять в качестве первоначальной гипотезы все содержание
первого положительного примера. Остальные правила
сформулировать уже совсем легко. Они таковы:
Положительный пример Отрицательный пример
Подтверждаю-щпИОставить в силе действующую гипотезуОставить в силе действующую гипотезу
ОпровергающийПринять в качестве новой гипотезы общую часть содержания отарой и данного примераНевозможно иначе, как в случае просчета. В этом случае-сопоставить гипотезу с предыдущими примерами, сохранившимися в памяти
Следуя этой процедуре, испытуемый должен прийти
; к правильному понятию при минимальном числе встре-
1 ченных примеров. Кроме первого правила о принятии пер-
вого положительного примера целиком в качестве гипо-
тезы, стратегия содержит всего два дополнительных пра-
вила:
1) для каждого положительного подтверждающего при-
мера сохранить в данной гипотезе только то общее, что
она имеет с этим примером;
2) все прочее оставить без внимания.
Читатель не может не заметить, что такие ограничения
в данном случае аналогичны ограничениям стратегии в
условиях, когда испытуемый выбирает порядок, в кото-
ром он намерен рассматривать примеры. И в том и другом
случаях учитывается в качестве руководства все содержа-
" ние первой встреченной карточки: в случае принятия она
учитывается как база для последующих гипотез, в случае
выбора - как отправная точка для всех последующих
решений о выборе примеров, положительный или отри-
цательный характер которых должен систематически огра-
ничивать содержание данного понятия. При решении
задачи выбора примеров испытуемый проверяет значения
частных признаков карточки по одному, выясняя тем
самым, какие свойства этой карточки существенны для
177
искомого понятия. В случае принятия карточки он возво-
дит частные признаки ее содержания в ранг гипотезы и
затем определяет значения этих признаков в свете после-
дующих встреченных примеров.
Ради краткости изложения ниже мы будем называть
только что описанную идеальную стратегию целостной,
поскольку она состоит в принятии в качестве первой ги-
потезы всего содержания первого встреченного примера,
после чего строго выполняются указанные выше правила
ограничений. Иногда мы будем также называть эту стра-
тегию просто <ограничениями> или <фокусировкой>.
Как и в случае выбора порядка, здесь возможны также
стратегии сканирования. Они могут быть двух видов.
Первый вид - это одновременный процесс, в ходе кото-
рого индивид старается извлечь из каждого примера все
возможные выводы о содержании понятия. Первая поло-
жительная карточка <исключает такие-то 240 гипотез и
допускает такие-то 15> и т. п. Одновременным этот вид
сканирующей стратегии называется потому, что все воз-
можные альтернативные гипотезы рассматриваются одно-
временно. Для нас он представляет мало интереса, по-
скольку нам не удалось встретить ни одного примера его
практического использования. Не наблюдали мы также
и примеров медленного последовательного сканирования,
которое в идеале можно представить следующим обра-
зом: формулируется очередная гипотеза, которая поддер-
живается до тех пор, пока встречаются подтверждающие
ее примеры; изменяется же она только в случае встречи
с сомнительным и еще не проверенным примером. Затем
формулируется еще одна новая не испытанная гипотеза,
которая проверяется независимо от примеров, использо-
ванных при проверке предыдущей гипотезы. Это, разу-
меется, есть последовательное сканирование в его чистой,
дискретной форме.
Тип сканирующей стратегии, лучше всего описываю-
щий поведение наших испытуемых, представляет собой
компромисс между этими двумя формами. Эта стратегия
начинается с выбора некоторой гипотезы относительно
части содержания первого встреченного положительного
примера. Когда впоследствии встречается некоторый при-
мер, не подтверждающий гипотезу, индивид старается изме-
нить ее, возвращаясь ко всем уже встреченным примерам
и внося соответствующие модификации. Иначе говоря, он
178
делает ставку на какое-то свойство этого объекта, выбирая
его в качестве основы для своей гипотезы о том, почему
данный пример является представителем данной катего-
рии, то есть почему он положителен. До тех пор пока сле-
дующие объекты также будут обнаруживать это свойство,
гипотеза остается в силе, равно как и в случае, если пред-
меты, не относящиеся к этой категории, лишены этого свой-
ства. Но как только встречается пример, опровергающий
эту гипотезу, она изменяется. Изменение осуществляется с
максимальным учетом предшествующих событий. Теперь
испытуемый стремится сформулировать такую гипотезу,
которая была бы совместима со всеми встреченными до
сих пор примерами. Для этого ему необходимо либо вос-
пользоваться системой записей хода решения, либо поло-
житься на свою память. Рассмотрим конкретно, как он
поступает в каждом из возможных случаев.
Случаи, подтверждающие гипотезу, обрабатываются по
правилам целостной стратегии. Испытуемый оставляет в
силе действующую гипотезу.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129